初中语文中考 文言文阅读 .pptVIP

;真题解密;真题解密;真题解密;5.解释下列加点词语的意思。(3分)

(1)于是简取良才以为官属简：_____________________?

(2)不宜以一国之望 宜：_____________________?

(3)会连卒 会：_____________________?;6.下列对文中画波浪线部分的断句,正确的一项是 ()(3分)

A.先主起事葭萌/进军来/南连闭城不降/

B.先主起事葭萌/进军来南/连闭城不降/

C.先主起事/葭萌进军来南/连闭城不降/

D.先主起事/葭萌进军来/南连闭城不降/;7.把文中画横线的句子翻译成现代汉语。(6分)

(1)及成都既平,以连为什邡令。(3分);8.诸葛亮为什么要亲自征讨南方诸郡?之后,南征行动为什么“停留者久之”?请结合链接材料简要分析。(4分)

【链接材料】受命以来,夙夜忧叹,恐托付不效,以伤先帝之明,故五月渡泸,深入不毛。(《出师表》);真题解密;首先联想该文言词语在课内的义项,??后将义项代入课外文言语句进行验证。需要注意的是,大部分文言实词具有多个义项,要确定一个词在特定语境中的具体含义,需要根据具体语境辨析几个义项,选取最贴切的代入课外语句中。最后结合上下文进行判断,得出最佳答案。;例解释“简能而任之,择善而从之”中“简”的意思。;第二步,代入词义验证。把联想到的义项一一代入课外文言语句中进行验证,可知“简”解释为“挑选、选拔”最恰当。;将文言文中的词语进行扩充,组成现代汉语中的词语,然后根据具体语境确定文言词语的词义。;例解释《记承天寺夜游》中“解衣欲睡”中“解”的意思。

分析解释该词含义时,可先组词“解脱”,“解”和“脱”的意思相同或相近,把“脱”的意思“脱下,脱掉”代入原文进行检验,可知此处“解”的意思是“脱下,脱掉”。;成语中保留了大量的文言词义,解释文言词语的意思时,可以联系相关成语推断词义。;例[2021扬州中考]解释“少加隐括”中“少”的意思。

分析解释词义时,可联想成语“少安毋躁”,该成语意思是耐心等待一下,不要急躁,不难看出“少”是“稍,略微”的意思。;文言文中多排比句、对偶句等,其中位置对应的词语往往词性相同,意义相反或相近,故可结合具体语境推断文言词语的含义。;例解释“蝉则千转不穷,猿则百叫无绝”中“转”的意思。

分析首先找出对应位置的词语,两个句子为对偶句,“转”字与“叫”字位置相对。然后根据其他对应词语间的关系可知,这两个句子表达的意义相近,如“不穷”与“无绝”位置相对,都是“不停”的意思。故“转”和“叫”意思相近,结合句首的主语“蝉”可推测“转”的意思是“蝉叫、蝉鸣”。;解释下列句子中加点词的意思。;文言句式中,主谓结构居多,但主语常常省略,关键是抓住动词,以动词为中心,找前后结构关系,确定主干,从而断开句子。;例给“倏忽跃起数千丈映射江水悉成明霞演漾不定”断句。(用“/”标三处)

分析观察句子,可知本句无主语,应找出动词“跃起”“映射”

“成”“演漾”,在动词前断开,故答案为：倏忽跃起数千丈/映射江水/悉成明霞/演漾不定。;在文言文中,名词常做主语、宾语等,断句时可先找出名词,如人名、国名、地名、官职名等。一般来说,若名词做主语,其前可断句;若名词做宾语,其后可断句。因此找到句子中出现的名词就不难断句。;例给“沧州南一寺临河干山门圮于河二石兽并沉焉”断句。(用“/”标两处)

分析观察句子可知,“河干”为宾语,“山门”为主语,故“河干”后应断句;“河”为宾语,“二石兽”为主语,故“二石兽”前应断句。故答案为：沧州南一寺临河干/山门圮于河/二石兽并沉焉。;在断句时,虚词是非常重要的标志。一般来说,一些语气词、连词的前后往往是该断句的地方。;考点2断句;例给“且欲与常马等不可得安求其能千里也”断句。(用“/”标一处)

分析“安”为疑问代词,表示反问,在它前面应该断开,故答案为：且欲与常马等不可得/安求其能千里也。;古人行文,喜欢用整齐的句式,因此多用排比、对偶等修辞手法。解题时,可以利用古文讲究整齐对称,行文中上下句常字数相同、结构相似的特点进行断句。利用这一特点进行断句,常常是断开一处,接着便可断开几处,有事半功倍的效果。

文言语法中有一些固定结构,如“……者,……也”“不亦……乎”“何……之有”“孰与……乎”“为……所……”“受……于……”等,根据这些结构也可断句。;例给“不以物喜不以己悲”断句。(用“/”标一处)

分析“不以物喜”“不以己悲”句式相同,中间应断开。故答案为：不以物喜/不以己悲。;对偶、排比、顶真、反复是文言文中常见的修辞手法,句