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《因数末尾有0的乘法》教案
一.复习旧知，揭示课题
教师先把教科书中的复习题按下面的格式写在黑板上．
20×312×4200×3120×42000×31200×4
然后让学生口算，教师逐题从上到下分别写出左右两组题的得数．然后提问：观察每一组题，第一个因数有什么特点?乘积有什么特点?怎样算比较简便?
教师总结学生的回答：第一个因数末尾有0的乘法可以先用第二个因数乘第一个因数中0前面的数，再看第一个因数末尾有几个0，就在乘得的数的后面添几个0。
二.自主探索，兴趣维持
（1）出示主题图
学校图书室买了3套《小小科学家》丛书，每套280元。一共需要多少元？
（2）自主尝试计算280×3
（3）提问学生：这道题怎样列竖式?
再提问：还有更简便的算法吗?小组交流。
（4）小结：第一个因数末尾的0可以先不计算，只用乘法去乘0前面的数，最后再把第一个因数末尾的0、落下来．然后让学生列竖式用简便算法计算．
（5）教师接着出示2500×3，让学生用简便方法试算
集体订正时，让学生说一说怎样计算简便。
三.寓教于乐，兴趣体验
互动环节：
学生先独立完成教材P67的“做一做”第（2）题，做完后和同桌相互检查，相互指正，最后老师给出正确答案。
四．课堂总结
今天你有什么收获？
教学板书
因数末尾有0的乘法
280×3=840
×280
×
8403
840
小结：计算因数末尾有0的乘法时，先用一个因数0前面的数乘另一个数，再看因数末尾有几个0，就在积的末尾添上几个0。
教学反思
一个因数末尾有零的笔算乘法是在学生己经掌握了“零和任何数相乘都得零”以及“一个因数中间有零的笔算乘法”的基础上进行学习的，目标是引导学生主动探索理解一个因数末尾有零的乘法的算理正确计算，能运用所学的数学知识，解决日常生活中的实际问题，培养学生迁移能力和抽象概括能力。课堂上我将教学的重点放在计算方法和简便算法竖式的书写格式上。
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