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《长方形和正方形》教案

教学目标

（一）知识与技能

进一步感悟长方形、正方形的特征。

（二）过程与方法

理解并掌握周长的概念，掌握利用周长的计算解决生活中的实际问题。

（三）情感态度和价值观

发展学生的空间关系，积累学习几何图形的活动经验。

自主探索，兴趣维持

（一）数图形游戏导入新课

出示图形：要求数一数有几个长方形、几个正方形？

（二）回顾整理，巩固图形的特征

1．导入：这节课我们要来复习有关长方形、正方形的知识

板书：平面图形──四边形──长方形、正方形

2．说一说长方形、正方形的特征

板书：

图形

边

角

关系

长方形

对边相等

四个角都是直角

正方形是特殊的长方形

正方形

四条边都相等

四个角都是直角

3．画一画

要求学生在点子图上画一个长6cm、宽3cm的长方形和一个边长6cm正方形。

（三）动手操作感受图形周长的变化

1．说一说

（1）什么是周长？

板书：封闭图形一周的长度叫做这个图形的周长。

（2）请学生回顾长方形和正方形的周长公式。

板书：长方形的周长=（长+宽）×2

正方形的周长=边长×4

2．算一算

（1）分别求出画在点子图上的长方形和正方形的周长；(做完后同桌互改)???

（2）板书算式：长方形周长=（6+3）×2=18（cm），正方形周长=6×4=24（cm）。

3．摆一摆或画一画

拿出两个事先准备好的长6cm、宽3cm的长方形，将它们拼成一个新的四边形。（也可以画一画）

要求：①看看有几种不同的拼法；②分别算出它们的周长；③比较后思考周长不同的原因是什么。

课件出示：

小结：用两个长方形拼，可以拼成两个不同的长方形；当长是宽的2倍时，可以拼成一个长方形和一个正方形。横着拼时，新的长方形的周长比原来两个长方形的周长和少了两个宽的长度；竖着拼时，新的图形的周长比原来两个长方形的周长和少了两个长的长度。