八年级上册 2.1 地形和地势（2）.pdf

教学设计

教科书名称人民教育出版社教科书初中地理八年级上册

章节第二章中国的自然环境第一节地形和地势课时2

自用参考书人民教育出版社教科书初中地理八年级上册

课型新授课运用教具多媒体计划课时2课时

教学方法讲授法、合作探究法、自主学习法、多媒体辅助教学法、问答法

一、教学目的和要求二、教学重点和难点

（一）知识与技能（一）教学重点

1、能运用地形图，总结出我国地势西读图分析总结我国的地势特点。

高东低、呈阶梯状分布的基本特征；（二）教学难点

2、了解我国各阶梯的主要特征，并能读图分析总结我国地势对气候和河流

识记各阶梯分界线的名称；的影响。

3、学会分析地势对我国气候和河流的

影响。

（二）过程与方法

通过读“中国地势三级阶梯分布示意

（北纬36°剖面）”图，了解我国地势

特点。

（三）情感、态度与价值观

通过学习我国地势特征，了解我国国

情，树立科学的人地观。

三、教学内容及过程

（一）教学内容

我国的地势特点；我国地势对气候和河流的影响。

（二）教学过程

环节一：新课导入

【教师活动】“大江东去，浪淘尽”、“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”

中都说到长江的水向东流入大海，这是为什么呢？反映出我国地势有何特点呢？

【学生活动】地势西高东低。

【设计意图】以诗句来导入新课，调动了学生学习的兴趣。

环节二：新课讲授

知识点一：我国的地势特点

【教师活动】图A和图B所显示的地势特点均为西高东低，我国属于哪种情况

呢？请结合教材图2.9“中国地势三级阶梯分布示意（北纬36°剖面）”回答。

注意，此图是一张分层设色图，图上不同颜色代表不同的海拔，图左下角为图例。

【学生活动】学生读图并完成问题。我国属于图B，呈阶梯状分布。

【教师活动】我国地势特点为西高东低，呈阶梯状分布。

【教师活动】请同学们从图2.9中找出我国三级阶梯的分界线。

【学生活动】第一、二级阶梯的分界线为昆仑山脉——祁连山脉——横断山脉；

第二、三级阶梯的分界线为大兴安岭——太行山——巫山——雪峰山。

【教师活动】读图2.9和图2.2，说出各阶梯内部主要地形类型、地形区和海拔。

【学生活动】第一级阶梯：平均海拔4000米以上，以高原为主，主要地形区为

青藏高原、柴达木盆地；

第二级阶梯：海拔多在1000——2000米，以高原、盆地为主，主要地形区为内

蒙古高原、黄土高原、云贵高原、塔里木盆地、准噶尔盆地、四川盆地；

第三级阶梯：海拔多在500米以下，以平原、丘陵为主，主要地形区有东北平原、

华北平原、长江中下游平原、辽东丘陵、山东丘陵、东南丘陵。

【设计意图】通过读图培养学生析图和获取信息的能力。

知识点二：我国地势对气候和河流的影响

【教师活动】我国西高东低、呈阶梯状分布的地势特点对我国自然地理环境的其

他要素有没有影响？请分小组讨论，分别从气候、河流和交通三个方面讨论地势

特征的影响。

【学生活动】气候组：西高东低的地势便于海上湿润气流深入内陆，形成降水，

有利于农业生产；

河流组：西高东低的地势使得我国的大河多滚滚东流，河流从高一级阶梯流入低

一级阶梯时，落差大，水能资源极为丰富；

交通组：江河沟通东西交通，加强了内地与沿海的联系。

【教师活动】我国西高东低的地势特点使得我国的江河大多自西向东流淌，故古

诗有云“大江东去”，又有“一江春水向东流”。

【设计意图】利用小组合作形式，让学生自己展开想象，发散思维。

环节三：小结与作业

【小结】本节课主要学习我国地势西高东低，呈阶梯状分布的特点，通过读图分

析、探究讨论，大家掌握了读图的方法，理解了我国地势的特点。

【作业】完成教材第28页的活动题。

【设计意图】通过做题巩固所学知识。

四、板书设计

第一节地形和地势

众多河流滚滚东流

西高东低