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单元整体教学设计
——以Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.为例
永兴场中学罗惠芳
单元Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.总课时数5
制定学科核心素养本单元属于“人与社会”大主题下的“中外文学艺术”主题，围绕“传说与故
教学与课标分析事”这个话题。人教版教材选用了多种模式语篇，以对话讨论、故事介绍、故
目标事转述、剧本等让学生掌握单元核心内容和语言技能。根据《义务教育英语课
的依标（2022年版）》要求，要从语言知识、文化知识、语言技能、学习策略等多
据方面对这个单元内容进行系统地分析。
教材分析本单元是人教版八年级英语下册Unit6，包含2个主题听力对话、2篇阅读语篇.1
篇主题写作训练四个板块，基本上都是围绕“童话或故事”话题展开，引导学
生大胆开口，运用英语表达与此话题相关的内容，对比中外文化差异，提升跨
文化交际能力，同时提高自己的民族文化自信。
学情分析八年级的学生经过一年多的英语学习，学生也掌握了一些英语基础知识，也有
了自主合作、分析归纳的能力，但从英语文章中获取信息和利用英语表达自己
的这种能力还有待提高。本单元是围绕“传奇的故事”这一话题展开，学生非
常感兴趣，因此在教学过程中，要充分发挥学生的积极性，鼓励他们运用英语
表达与此话题有关的内容，同时对学生进行情感态度的培养。
教学语言能力①学习掌握object,magic,stick,hide,tail,turn…into,excite,western,
目标monkey,weak,beableto,giveup,forthefirsttime,make72changes等词
汇，掌握动词的过去式
②训练学生运用所学知识进行听、说、读、写的综合能力
③熟练运用词汇，了解如何讲述英语故事
文化意识提升学生对于中国传统文化的自信，多读中国经典名著，同时敢于克服困
难，培养热爱生活的态度。
思维品质通过一些经典故事，教会学生要乐于助人、主动地去帮助处于困境的人们；在
生活中，做事要持之以恒。
学习能力能熟练运用一般过去式从时间、地点、人物等多方面描述英文故事并阐述自己
的观点，能迅速准确地从所给材料中获取信息，熟练运用所学连词、状语从句
等。
（单元语篇研读及语篇关连）
（单元内容整体框架图）
课时教学设计首页
Unit6Anoldmantriedtomovethe班级
课题mountains.（1a-2d）课时1
课型听说课
学科What:内容以“中国民间神话故事”为主，1a-1c通过主题
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