四年级上册英语学案- Recycle 2第一课时-人教版PEP.docxVIP

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教学设计方案

一、教学目标

1.知识目标：

（1）能够听懂、会说、会读本课的生词和句子。

（2）能够运用所学的单词和句型介绍自己的日常生活。

2.能力目标：

（1）能够正确书写字母h、i、f、l、b。

（2）能够运用所学的单词和句型进行简单的交流。

3.情感目标：

培养学生对英语学习的兴趣，增强他们的自信心，使他们更加积极主动地参与课堂活动。

二、教学内容

1.课题：Recycle2第一课时

2.教学内容：本课主要学习生词h、i、f、l、b的书写和发音，以及运用这些生词的句型进行交流。

三、教学重点与难点

1.教学重点：

（1）生词h、i、f、l、b的书写和发音。

（2）运用所学的单词和句型进行简单的交流。

2.教学难点：生词h、i、f、l、b的书写和发音。

四、教具与学具准备

1.教具：课件、黑板、粉笔、单词卡片。

2.学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。

五、教学过程

1.热身（5分钟）

（1）学生自由交谈，询问他们的一天。

（2）老师引导并用所学的句型进行交流。

2.引入（10分钟）

（1）老师通过课件展示本课的生词和句子。

（2）学生跟读，老师纠正发音。

3.讲解（15分钟）

（1）老师讲解生词h、i、f、l、b的书写和发音。

（2）学生跟写，老师纠正书写错误。

4.练习（10分钟）

（1）学生分组进行练习，用所学的单词和句型进行交流。

（2）老师巡回指导，纠正发音和书写错误。

5.巩固（5分钟）

（1）老师出示单词卡片，学生抢答并正确书写。

（2）老师出示句型，学生抢答并正确表达。

（2）学生分享自己的学习收获。

六、板书设计

1.生词板书：

hiflb

2.句型板书：

Whatsyourname?

Mynameis

Howoldareyou?

Iamyearsold.

七、作业设计

1.抄写生词h、i、f、l、b，每个写5遍。

2.用所学的句型写一段话，介绍自己的日常生活。

八、课后反思

一、热身（5分钟）

1.学生自由交谈：在课堂开始时，给学生提供一个自由交流的机会，让他们谈论自己的一天，这样可以缓解学生的紧张情绪，同时帮助他们进入学习状态。

2.老师引导并用所学的句型进行交流：在这个过程中，老师可以适时地引导学生使用他们已经学过的英语句型，以复习和巩固之前的学习内容。

二、引入（10分钟）

1.老师通过课件展示本课的生词和句子：利用多媒体课件，清晰地展示本节课将要学习的生词和句子，帮助学生对即将学习的内容有一个直观的认知。

2.学生跟读，老师纠正发音：在学生跟读的过程中，老师要注意观察学生的发音，对发音不准确的地方进行纠正，以确保学生能够正确地掌握新词汇和句子的发音。

三、讲解（15分钟）

1.老师讲解生词“h”、“i”、“f”、“l”、“b”的书写和发音：在这个过程中，老师要详细讲解每个生词的笔画顺序、发音规则，并给出生动的例子，帮助学生理解和记忆。

2.学生跟写，老师纠正书写错误：在学生跟写的过程中，老师要关注每个学生的书写情况，对书写错误进行及时的纠正，以确保学生能够准确地书写新词汇。

四、练习（10分钟）

1.学生分组进行练习，用所学的单词和句型进行交流：将学生分成小组，让他们在小组内用所学的单词和句型进行交流，这样可以增加学生之间的互动，提高他们的口语表达能力。

2.老师巡回指导，纠正发音和书写错误：在学生练习的过程中，老师要巡回指导，对学生的发音和书写错误进行纠正，以确保他们能够正确地运用新学的词汇和句型。

五、巩固（5分钟）

1.老师出示单词卡片，学生抢答并正确书写：通过出示单词卡片，让学生进行抢答，并正确书写所学的生词，这样可以检验学生对新词汇的掌握情况，同时巩固他们的记忆。

2.老师出示句型，学生抢答并正确表达：同样地，通过出示句型卡片，让学生进行抢答，并正确表达所学的句型，以检验他们对句型的理解和运用能力。

继续补充和说明教学过程的各个环节：

七、板书设计

1.生词板书：

在黑板上，老师应该清晰地书写本课的生词h、i、f、l、b，并注意字母的规范书写。可以用不同颜色的粉笔标出每个字母的重要特征，如h的两条直线和一个小圆圈，i的一个小点居中，f的一条直线和两条斜线，l的一条直线，以及b的两条曲线和一个小勾。

2.句型板书：

老师应该在板书的另一部分写出本课的主要句型，如Whatsyourname?、Mynameis、Howoldareyou?和Iamyearsold.。可以使用不同的字体或颜色来突出这些句型，以便学生能够一目了然地记住它们。

八、作业设计

1.抄写生词h、i、f、l、b，每个写