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部编版八年级上道德与法治第一课第二节
在社会中成长教学设计
课题在社会中成长单元一学科道德与法年级八
治
情感态度和价值观目标
树立积极的社会态度，学会善待社会，善待他人。
学习能力目标
目标关注社会，了解社会，服务社会
知识目标
掌握个人成长与社会的关系，了解亲社会行为的好处。
重点个人成长与社会的关系
怎样才能实现人生价值
亲社会行为的好处
如何培养青少年的亲社会行为
难点个人成长与社会的关系
如何培养青少年的亲社会行为
教学过程
教学环节教师活动学生活动设计意图
导入新课欣赏视频《奇幻森林》问题时间观看视频激发学生兴趣
被动物养大的毛克利若果回到我们现今的人
类社会，他能顺利地融入社会吗？
讲授新课活动一：在社会课堂中成长思考问题让学生反思自己
关键词：社会化的行为
成长之路：必记观点
人的成长是不断
社会化的过程
定义简介：社会化社会化是指一个人从最初的
自然的生物个体转化成为社会人的过程。在社会生
活中，我们通过学习社会知识，了解和认识社会，
并从中获得会经验形成社会认可的思维和行为方
式成为合格的社会成员。
个人如何完成社会化？老师的教诲父母的抚
育
社会的关爱
与交往同伴
然后我们的知识技能不断丰富，语言表达能
力不断提高，规则意识不断增强，价值观念日渐养
成。我们逐步成长为一名合格的社会成员。探究
与分享：结合图片，谈一谈日常生活中我们的住房、
美食、学习用品等等是怎样生产出来的？
社会劳动生产
在社会生活中，我们每个人的生活都离不开三
大产业的支持，农业为我们提供粮食、蔬菜水果、
肉蛋等食物，工业为我们提供生活所需的茶品，如
汽车、房屋、手机、电脑等日用品，服务业为我们
提供服务，让我们生活更加便利，促进个体成长与
发展。
必记观点：我们的衣食住行学习和娱乐都与社
会的方方面面发生着千丝万缕的联系
人的生存和发展也离不开社会，我们每个人都
从社会中获得物质支持和精神滋养。
欣赏视频：汽车的生产过程
重点问题：个人与社会的关系
1:人的成长是不断社会化的过程
2:我们的衣食住行学习和娱乐都与社会的方方
面面发生着千丝万缕的联系人的生存和发展也离
不开社会，我们每个人都从社会中获得物质支持和
精神滋养。
相关链接：1996年7月29日，40岁的意大利
洞穴专家毛里奇蒙、培尔独自住进一个地下溶洞，
开始了名为“先锋地下实验室”的活生活，一年中，
蒙培尔在设备优越起居舒适却封闭的环境中吸了
380盒香烟，看了一百部录像片，在健身车上骑了
1600多公里，一年以后刚走出溶洞时，他脸色苍白，
情绪低落，尽管他渴望热闹，渴望与人相处，但已
经丧失了交际能力，经过长时间的康复训练后，蒙
培尔告诉记者在洞穴里呆了一年才知道人只有与
人在一起的时候才能享受到作为一个人的全部快
乐。
活动二：养成亲社会行为
关键词：亲社会
问题探究：为什么要养成亲社会行为？
定义简介：亲社会行为
亲社会行为又叫利社会行
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