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高中思想政治（3）文化生活第七课我们民族精神第一框题永恒中华民族精神第1页第1页

说课流程１永恒中华民族精神２地位和作用３课程原则４教学目的５重点难点６教法７学法８教学过程９训练第2页第2页

地位和作用地位：文化生活整本书分为四大部分。第一部分文化与生活通过各种文化现象使同窗们开始理解文化这一概念；第二部分文化传承与创新是宏观上分析文化过去与未来；第四部分发展中国特色社会主义文化中华民族精神这一框题在整本书中处于至关主要地位。作为一名中华子女，学习文化生活就必须学习整本书重点：源远流长，博大精深中华文化。而中华民族精神又是中华文化关键，因此本框题真可谓重中之重，其地位显而易见。作用：本框题讲是文化生活核心内容。通过对本框题学习，同窗们能更加深刻地理解我们伟大中华民族精神实质，内涵，作用。一方面，可以对文化生活有更深一层结识；另一方面可以激发同窗民族热情，使其自觉弘扬民族精神，自觉高扬爱国主义旗帜。第3页第3页

课程原则教学内容1中华民族之魂2中华民族精神基本内涵3永远高扬爱国主义旗帜基本要求1结识中华民族精神历史和现实作用2识记中华民族精神详细内容，能举出一些代表民族精神实例3理解爱国主义地位和作用和爱国主义存在客观必定性第4页第4页

教学目的：知识目的：通过对本框题学习，中华民族精神作用是维系中华各族人民共同生活精神纽带，支撑中华民族生存、发展精神支柱，推动中华民族走向繁荣、强大精神动力，是中华民族之魂；识记中华民族基本内涵：以爱国主义为关键团结统一、兴趣和平、勤快勇敢、自强不息伟大民族精神；掌握爱国主义关键地位和支柱作用，明白爱国主义不是抽象而是详细，在当代中国爱祖国与爱社会主义本质上是一致。能力目的：培养学生通过问题看本质能力。不但能准确无误地掌握中华民族精神相关知识，而能从过去到现在，从现在到未来，贯穿史今地看待民族精神作用。从精神层面结识到如何做才是含有民族精神，纯熟举出代表民族精神例子。觉悟目的：学生通过对本框题学习，能够在对我们伟大中华民族精神进一步理解基础上发自内心为我们能有这样民族精神而自豪。并且由人推己，真正以一个主人翁责任感和意识感培养爱国情操，从身边每一件小事做起，自觉弘扬我们伟大民族精神。使我们伟大民族精神薪火相传，生生不息。第5页第5页

重点、难点重点：民族精神作用难点：民族精神关键第6页第6页

教法为了讲清本框题重点和难点，达到预期教学目的。本着利用各种教学办法，突出重点、突破难点教学思维，在教学中我将采用下列教学办法：针对重点：针对民族精神作用，我会举一些学生耳熟能详事例，让同窗们自己探究，通过这些事例更加好地结识民族精神作用；针对难点：针对民族精神关键，我会说一些名家名言，采用理论联系实际教学办法，让同窗们分组讨论，让同窗们依据本身经历谈其对爱国主义理解。第7页第7页

学法学生是学习主体，教学是学生积极建构知识过程。只有充足尊重学生这一主体地位，才干调动学生参与教学积极性、积极性。据此，在本框教学中我十分注重学法指导，主要有下列两个做法。（1）预习教学.在解说本框题内容之前让同窗采用自己预习办法，搜集一些他们感兴趣例子，做一小结，讲给全班同窗。这样能够培养学生自学能力，让学生学会学习。（2）合作探究.通过课堂讨论、课后实践探究，帮助学生树立合作交流观念，提升探究实践能力。第8页第8页

教学环节(1)情境导入：从学生身边社会现象和学生感兴趣事例入手，利用案例、讲故事等形式创设情境呈现问题。(2)情境分析:由学生在自主摸索、合作交流过程中，发觉问题、分析问题、处理问题，在问题分析与处理中积极构建知识，引导和勉励学生思考、体验处理问题过程，逐步学会分析问题、处理问题办法.如只要有民族精神，我们国家就能富强、昌盛吗？作为一名青少年，如何做才是有民族精神表现？(3)情境回归:也正是由于这些结识来自于学生自己亲身体验和自主感悟，因此学生不但“懂”，并且“信”，从内心认同、接受这些观点和理论，进而能够积极自觉地内化为自己情感、态度、价值观，并融入到实践活动之中，有助于实现知、信、行统一。以便达到教学目的，使同窗能够真正一边掌握知识，一边提升思想境界和实践能力。第9页第9页

训练1中华民族精神关键是（）A兴趣和平B自强不息C爱国主义D团结统一Ｃ2中华民族精神基本内涵是什么？基本内涵：以爱国主义为关键团结统一、兴趣和平、勤快勇敢、自强不息伟大民族精神。3鲁迅说：“唯有民魂是值得珍贵，唯有他发扬起来，中国才有真进步。”请回答中华民族民魂是什么，它有什么作用。中华民族民魂是中华民族精神；中华民族力量，集中表现为民族精神力量。中华民族精神，始终是维系中华各族人民共同