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6.2集体生活成就我;
学习目标
1.理解集体生活可以培养我们负责任、
人际交往的态度和能力。
2.理解在集体中可以发展、完善、丰
富我们的个性。;
运用你的经验
情境一:在小组合作学习中,我
的视野更开阔、思维更活跃了。
情境二:从村小学来到镇初中,
将近一年的寄宿生活大大提高了我的生活自理能力。
情境三:早上,受到同学们琅琅
读书声的感染,我也情不自禁地
大声朗读起来。
集体氛围对你有什么影响?试举一例说明。;
升入初中后,我被老师任命为学习委员,在小
学时从来没有干过任何班干部的我,在担任班干部后工作干劲十足,赢得了老师和同学们的赞誉。集体生活对我有什么影响?
集体生活可以培养我们负责任的态度和能力;
我是纪律班长,我有一个困惑:我的好朋友有时
候自习课上不守纪律,作为纪律班长理应提醒并
记录下来,但是我记录下来以后,我的好朋友就
会受到老师的批评,所以我犹豫不决,到底我该
不该记录下来?为什么
应该记录下来。作为纪律班长,有责任管好纪律,不能偏袒任何人,要对集体负责。
在集体中,每个人有不同的角色,承担不同的职责;我们在认真做事的过程中体现自己的价值,体验责任感,做有担当的人。;
我在班级的角色;
尊敬的刘老师:
您好!
谢谢您推荐我做班级黑板报主编。还记得您曾对我说:“我注意到,你认真地看每期黑板报,我从你的点评中看出了你的渴望。”担任黑板
报主编后,征稿、催稿、编辑、版面设计……我忙得不亦乐乎。为了编好黑板报,我主动与同学交流、合作,感觉自己比以前开朗了许多,生活也过得更加充实。我会更加努力做好这份工作,为大家呈现内容更为丰富的黑板报,让我们的班级生活更加精彩。
再次感谢您!
学生:元元
XX年XX月XX日
(1)元元是一位负责任的黑板报主编吗?你是从哪些方面看出来的?
我们在认真做事的过程中体现自己的价
值,体验责任感,做有担当的人。;
小明的父母是一所小学的老师,他从小生活在父母所
在的学校,养成了霸道、自私、任性的性格和态度。上初中远离父母,在新的集体生活和学习半年后,个性大变,不再霸道、自私。
集体生活对小明有什么影响?;
在集体生活中,你对上述哪些方面有比较深刻的体会?
说出来与大家分享。
集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。;
集体生活对我们涵养品格的作用是什么?
①集体生活可以培养我们负责任的态度和能力。在集体
中,每个人有不同的角色,承担不同的职责;我们在认真做事的过程中体现自己的价值,体验责任感,做有担当的人。
②集体生活可以培养人际交往的基本态度和能力。我们
交往中要学会彼此接纳、尊重、理解和包容,学会友好相处。;
个人是否完满,是由个人跟周围世界的交
往与联系是否完满决定的。
苏霍姆林斯基
个性和集体融合起来,不会失去个性,相反,只有在集体中,个性才能得到高度的觉醒和完善。
—法巴比塞
你是如何理解上面这两句名言的?
集体生活为我们搭建起与他人、与周围世界交往的平台,在这个平台上,我们展示自己的个性,发展自己的个性,不断认识和完善自我。;
个性的形成和发展,离不开个
人与周围环境的相互影响,在集体生活中,每个人都展现自己的个性,??解和认识他人的个性,
并在了解和认识他人的过程中,
更深入地认识自己,不断发展自己的个性。;
探究与分享
不能经受挫折,不利于自己的身心健康,也不利于学习。
提高自己的人际交往能力和语言表达能力。为将来的写作和演讲打好基础。;
各美其美,美人之美,美美与共,天下大同。——费孝通
同学之间,来自不同地方不同家庭环境,总会
存在一些差异,包括生活习惯、思维方式、个人态度等。我们要包容他人的不同,学习他人的优点,
有助于我们完善个性。
每个人的个性特点不同。人与人之间的差异是我
们发展和完善个性的“明镜”,也是集体生活中重要的学习资源。;
探究与分享
学校要举行运动会,同学们
摩拳擦掌,跃跃欲试,我也报名
参加了轮滑接力项目小组。
为了取得好成绩,我们小组
分析了队员的情况和影响比赛的
各种因素,共同制定了训练计划,
队员每天提前半小时到校进行体能和速度训练,严格遵守训练计划,无特殊情况不准请假,功夫不负有心人,在比赛中我们取得了出人意料的好成绩,老师肯定了我们的努力给予我们很高的评价,有目标,而且我们所有成员都能为之奋斗的团队是强大的。训练计划对于我们赢得比赛有怎样的影响?
实现集体共同目标的过程,也为个人发展提
供了条件和可能。;
七年级某班的学生中,有几名同学特别优秀,能歌善舞,
每次班里有什么活动他们都积极参加,也为班级带来了许多荣誉,但是也正因为如此,班里的其他同学很多活动都不参加了,
他们解释道:
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