- 1、本文档共4页,可阅读全部内容。
- 2、原创力文档(book118)网站文档一经付费(服务费),不意味着购买了该文档的版权,仅供个人/单位学习、研究之用,不得用于商业用途,未经授权,严禁复制、发行、汇编、翻译或者网络传播等,侵权必究。
- 3、本站所有内容均由合作方或网友上传,本站不对文档的完整性、权威性及其观点立场正确性做任何保证或承诺!文档内容仅供研究参考,付费前请自行鉴别。如您付费,意味着您自己接受本站规则且自行承担风险,本站不退款、不进行额外附加服务;查看《如何避免下载的几个坑》。如果您已付费下载过本站文档,您可以点击 这里二次下载。
- 4、如文档侵犯商业秘密、侵犯著作权、侵犯人身权等,请点击“版权申诉”(推荐),也可以打举报电话:400-050-0827(电话支持时间:9:00-18:30)。
一、指导思想:
以培养小学生科学素养为宗旨,积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动,培养他们的好奇心和探究欲,发展他们对科学本质的理解,使他们学会探究解决问题的策略,为他们终身的学习和生活打好基础。在小学阶段,儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲望,他们乐于动手操作具体形象的物体,而三年级科学课程内容贴近小学生的的生活,强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学,学生必将对科学学科表现出浓厚的兴趣。二、教学目标:
1、知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于
日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯。
2、了解科学探究的过程和方法,尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题。
3、保持和发展对周围世界的好奇心与求知欲,形成大胆相信、注重证据、敢于创新的科学态度和爱科学、爱家乡、爱祖国的情感。
4、亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护,关心科技的和谐发展。
教 材 总 说 明
本册教材的整体设计有三个核心概念:生命体的基本特征;物体和材料的特性;地球物质的特性。科学探究是一个综合的过程,年级高低,探究的水平有高低。本册教材侧重的技能:观察、描述、记录、简单实验、测量、维恩图比较、分类、交流和表达等。
《植物》单元解读:这是学生学习科学课的第一个单元,也是引领学生走进小学科学教学大门的单元,这对以后的学习产生深刻的影响。选择植物作为开篇,是因为学生对动植物具有天然的好奇心,这将为孩子的主动学习提供重要的心理基础。
《动物》单元是在植物单元的基础上进行的探究活动。学生们在观察大树、观察各种植物的时候,已经留意到各种各样的小动物,并且被一些动物的活动所吸引;关于动物的各种各样的问题已经提出。科学教学内容也从植物发展为对动物的观察研究。
《材料》单元,学生将开始对物质世界的探究,它为三年级学生提供了研究周围常见物体和材料特性的机会。在对材料展开的研究中,学生们将进一步发展运用感官进行观察的能力,从对物体一个特征的注意转换成几个特征的同时注意。学习运用简单测量的方法比较材料间的相同和不同,学习根据物理性质给物品分类,并提高对材料特性的描述水平。
《水和空气》单元是本套教材引入“实验”这一科学探究方法的开始。收集资料,讨论解决问题的方法也是在这一单元中首次明确提出来的,是学生正式学习这些方法的开始。本单元的有些活动对于三年级的学生来说有一定的难度,如往瓶中打人和抽出空气的实验、空气重量的测量、往足球中充气、观察注射器上的刻度及收集资料等。
作为起始册,教材的主要目的在于激发学生学习科学课程的兴趣,帮助他们体验科学课程的学习特点,引导他们尝试性地进行科学探究活动,学习一些清晰的科学知识和技能。
教 学 进 度
周次
教
学
内
容
1
准备
我看到了什么
2
校园的树木
大树和小草
3
观察水生植物
植物的叶
4
植物发生了什么变化
植物的共同特点
5
寻访小动物
6
蜗牛(一)
蜗牛(二)
7
蚯蚓
蚂蚁
8
金鱼
动物的共同特点
9
观察我们周围的材料
10
谁更硬一些
比较柔韧性
11
它们吸水吗
材料在水中的沉浮
12
砖和陶瓷
给身边的材料分类
13
水
14
水和食用油的比较
谁流得更快一些
15
比较水的多少
我们周围的空气
16
空气占据空间吗
空气有重量吗
17
复习
18
评价
备注 遇假期往后顺延
单 元 教 学 目 标
单元 一 课时安排 7节 授课时间
本单元是科学课的起始单元,作为科学课引
入的单元,选择了孩子们周围常见的、材料容易收集、获得的树和叶展开观察活动,展开科学认识的
单元 活动。这个单元是开始引领学生进行科学观察的活
教学
目标 动单元,是第一次真正地接触科学观察,了解什么
是观察。因为是第一次接触,对学生理解科学探究和科学素养至关重要,需要为他们打下良好的、认识科学观察的基础。
在科学探究方面,考虑到三年级学生的生理和心理发展水平,还不可能从事较为独立、完整的科
教学 学探究活动。着重点放在发展学生的观察能力和对
重点 科学观察的理解之上。
难点
观察是本单元的主要技能。学生将学习用感官
进行观察,用简图进行记录和描述,用韦恩图帮助进行整理概念之间的关系。
学 情 三年级学生普遍的特点是比较活泼,思维较活跃,好奇心较强,但却不善于自主去获取知识并在
分 析
生活中灵活运用知识。因而学生对基础知识的掌握
往往只停留在了解上,理解不深刻,运用能力差。
文档评论(0)