三下争吵课件.ppt

争吵;争吵;你和朋友有过争吵吗？;15争吵;作者简介;《爱的教育》这本风行世界各国的文学名著，不但是属于少年读者，其实各种年龄层的读者读了也没有不受感动的。全书是以一个小学四年级学生口吻写作的。全书共100篇，主要由三局部构成：主人公安利柯的日记；他的父母在他的日记本上写的劝告启发性的文章；十那么老师在课堂上宣读的小故事。

;;《爱的教育》一书以一个小男孩安利柯的眼光，从10月份4年级开学第一天开始写起；一直写到第二年7月份，全书共100篇文章，包括发生在安利柯身边各式各样感人的小故事、父母在他日记本上写的劝诫启发性的文章，以及10那么老师在课堂上宣读的精彩的“每月故事”。每章每节，都把“爱”表现得精髓深入、淋漓尽致，大至国家、社会、民族的大我之爱，小至父母、师长、朋友间的小我之爱，处处扣人心弦、感人肺腑。;láidìjìdùzhǒumà

克莱谛嫉妒胳膊肘打骂

shìchénɡfènɡyuán

伺候成认线缝缘故

lànɡpiǎoyùjìnɡ

原谅瞟一眼防御毕竟

jièkēshànɡ

戒尺安利柯高尚;;阅读要求：;1.谁和谁争吵？

2.为什么争吵？

3.争吵后各有什么表现？

4.争吵这件事使我们明白了什

么？;想一想;按照事情的开展顺序分段：;克莱谛安利柯;“我”和克莱谛因为_________________，“我”报复了他而发生争吵。“我”很_____，但没有勇气_____________。最后，克莱谛先__________________，两人又________________________。;自学指导四：

〔默读课文一到四自然段〕

说说“我”和克莱谛为什么争吵？那么，你认为谁对谁错？;今天我和克莱谛吵架，并不是因为得了奖，我嫉妒他。早晨，“小石匠”病了，老师叫我替他抄写“每月故事”。我正抄着，坐在旁边的克莱谛突然碰了我的胳膊肘，墨水滴到笔记本上，本子被弄脏了，字迹也看不清了。我火了，骂了他一句。;既然克莱谛不是成心的，我为什么还要报复他呢？

;“哼，得了奖，有什么了不起！”;我很懊悔，不该那样做。克莱谛是个好人，他绝对不会是成心的。我想起那次去家玩，他帮助父母干活、伺候生病的母亲的情形。还有他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢送他，父亲又是那么喜欢他的种种情形来。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该有多好！;;;自学指导六：

〔默读课文5至8自然段〕

1.争吵后，“我”的内心是怎样的？用“－－”画出相关句子，读一读。从这些描写中可以看出“我”是一个什么样的人？在旁边批注。

2.争吵后的克莱谛又是什么表现？用“﹏﹏”画出相关句子。想想你感受到了什么？;吵架后,“我”的心里是怎么想的呢?;而克莱谛又是怎么做的呢?;“我不是成心的。”;;我觉得很不安，气也全消了。我很懊悔不该那样做。克莱谛是个很好的人，他绝对不会是成心的。我想起那次去他家玩的时候，他帮助母亲干活、伺候生病的母亲的情形。还有他来我家的时候，我们全家都诚心诚意地欢送他，父亲又是那么喜欢他的种种情形。啊，要是我没有骂他，没有做对不起他的事该多好啊！

克莱谛不时用眼睛瞟我，但他的眼里表示出来的不是愤怒而是悲哀。;懊悔;克莱谛不时用眼睛我，从他的眼里表示出来的不是愤怒，而是悲哀。;1.克莱谛不时用眼睛瞟我，从他的眼里表示出来的不是愤怒而是悲哀。

2.他又说：“我在外边等着你！”我答复说：“我也等着你！”可我心里想着父亲对我说过的话：“要是你错了，别人打你，你千万不要还手，只要防御就是了。”

;争吵后的煎熬;课文有几处出现父亲的话？用“-------”画出来。;父亲知道这件事情后,是怎么做的呢?;;;矛盾;;把描写“我”内心活动的段落找出来，体会一下“我”是一个怎样的人。;;;正确、流利地朗读课文，想一想：;◎假设克莱蒂没有主动和“我”重归于好，事情会怎样开展？;请珍视同学之间的友情，让友谊之树长青！