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新媒体直播运营——教案
项目一走进新媒体电商直播
授课内容
任务三初识新媒体电商平台
授课类型
理实一体课
课·程名称
电商直播
选用教材
新媒体直播运营
授课学时
1学时(45分钟)
授课时间
专业名称
电子商务(730701)
授课地点
电子商务众创空间-运营室2
授课班级
内容分析
本内容对接岗课赛证,以小九同学到家纺旗舰店学习直播运营为线索,从认识新媒体,了解直播的特点,开通直播权限展开学习。
思政内容
乡村振兴、团队合作、规则意识
教学目标
素养目标
1.学以致用,将电商技能服务于乡村振兴的意识;
知识目标
1.了解新媒体电商的分类
能力目标
1.说出各大电商运营平台的特点;
2.说出新媒体电商的发展现状;
教学重点及突破方法
教学重点
认识电商运营平台的特点;
突破方法
教师通过采用讲授法、协作探究法,促进学生体验交流;
教学难点及化解方法
教学难点
根据各大电商运营平台的特点,选择合适的直播平台;
化解方法
采用协作探究法、头脑风暴法,结合前面对产品的体验和认识,帮助学生判断产品市场信息
教学方法
讲授法、协作探究法、头脑风暴法
教学实施
第一课时
第1步:课前“初探”任务
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
初探任务
一、市场调研:
1.请你按类别分别列举几个常见的电商直播平台,并说明其特点。
2.家纺旗舰店的国风抱枕适合选用哪个平台呢?
二、组建学生团队。
1.发布任务
在智慧职教平台中发布任务、了解市场行情,做好市场调研。
2.诊断学情
分析学习数据,诊断学情。
3.组织分组
按照不同6个店铺将学生分为6组,根据学生特点给学生设置不同岗位。
1.完成任务
(1)登录智慧职教平台,查看任务。学习市场前景分析相关知识。
2.完成测试
完成智慧职教中的检测题,检测学习效果。
3.完成分组
完成团队组建,明确各自身份。
1.通过任务驱动,培养学生的自主探究学习能力。
2.根据岗位进行学生分组,使学生明确身份。
第2步:课中“发布”任务
教学环节
(时长)
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
发布任务
(5)
发布任务
微信公众、新浪微博、问答、百科平台是大中小互联网企业都需要深耕的新媒体平台。
1.请你按类别分别列举几个常见的电商直播平台,并说明其特点。
2.家纺旗舰店的国风抱枕适合选用哪个平台呢?
1.引入情景
2.出示项目
1.请你按类别分别列举几个常见的电商直播平台,并说明其特点。
2.家纺旗舰店的国风抱枕适合选用哪个平台呢?
1.进入情景,回答2个问题
(1).请你按类别分别列举几个常见的电商直播平台,并说明其特点。
(2).家纺旗舰店的国风抱枕适合选用哪个平台呢?
2.明确任务
(1)团队成员明确任务。
1.创建任务情景,了解背景,进入情境。
2.课程思政:
进入电商岗位角色,激发学习的内驱力。
第3步:课中“分析”任务
教学环节
(时长)
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
分析任务
(2)
学习课题和目标
1.出示课题
认识新媒体电商平台
2.讲述并出示学习目标
(1)了解新媒体电商的优势
(2)列举新媒体电商内容输出特点;
(3)遵守直播行业规范性;
1.明确课题
(1)聆听讲述
(2)明确本课学习课
2.明确目标
(1)聆听教师讲述
(2)明确目标
1.采用真实运营项目,提升学生职业认同感。
2.提升学生的独立思考能力。
3.目标展示让学生明确本节课学习目标。
第4步:课中“实施”任务
教学环节
(时长)
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
实施任务(30)
活动一:传统电商平台的演变(7)
认识传统电商平台
传统电商平台与新媒体的发展关系
组织学生利用信息技术查找归纳回答问题
传统电商平台有哪些?
老师引导学生归纳
(1)认识传统电商平台
(2)传统电商平台与新媒体的发展关系
教师总结
传统电商经过多年的竞争优化,依靠互联网上的店铺在线展示商铺物品进行交易,形成了成熟的销售模式。传统的电商平台有:淘宝、天猫、京东、唯品会、拼多多、国美、苏宁、亚马逊、环球外贸网等
随着电子商务行业进入转型升级阶段,传统电商正发生着变化,比如拼多多与腾讯合作,依靠微信裂变效果提升用户数量和知名度;淘宝推出天天特价APP、上线拼团功能等,这些传统电商平台都在依靠社交进行产品输出
学生查询网络参考信息
各组长组织团队成员讨论
(2)讨论总结
(3)聆听教师总结。
头脑风暴法,充分调动学生参与,互动。
课程思政:培养学生信息素养。
新媒体电商运营模式(6)
学习案例
“经典绘本”公众号的运营案例
二、归纳总结
第1步:提供优质的内容,输出价值,成为这个行业的领袖;
第2步:公众号导流,通过大V店,用社群的方式把用户沉淀下来;
第3步:多种电商变现模式,会员费,广告费,
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