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新媒体直播运营——教案
实战四直播数据分析
授课内容
直播数据分析
授课类型
理实一体课
课·程名称
电商直播
选用教材
新媒体直播运营
授课学时
1学时(40分钟)
授课时间
专业名称
电子商务(730701)
直播电商服务
授课地点
电子商务直播运营虚拟仿真实训中心
授课班级
内容分析
本内容是根据直播真实生产过程不可或缺的重要一环,直播运营人员为了更好地提升重庆火锅底料直播间的销售能力,在直播结束后,需要对直播间的流量指标、人气指标、转化指标等数据进行采集分析
思政内容
乡村振兴、团队合作、规则意识、网络安全
教学目标
素养目标
1.学以致用,将电商技能服务于企业直播运营的真实生产过程中的意识;
知识目标
1.了解直播数据采集的维度
能力目标
1.能够操作相应的数据采集平台、完成直播复盘数据指标分析
教学重点及突破方法
教学重点
直播数据采集
突破方法
教师通过采用讲授法、案例欣赏、模拟或真实平台演示操作,引领学生参与实训项目;
教学难点及化解方法
教学难点
直播复盘数据指标分析;
化解方法
采用案例分析法,结合平台(抖音数据罗盘、飞瓜数据分罗盘等)进行直播真实数据指标做具体分析
教学方法
讲授法、协作探究法、案例分析、观察法
教学实施
第一课时
第1步:课前“初探”任务
教学环节
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
初探任务
展示数据采集平台:
回答问题:
1.市场上的直播数据分析平台有哪些?
2.数据采集指标。
1.发布任务
在智慧职教平台中发布任务、了解直播数据分析平台
2.诊断学情
分析学习数据,诊断学情。
3.组织分组
按照1个店铺4个不同时段的数据采集任务,把学生分为4个小组,完成不同时段的数据采集
1.完成任务
(1)登录智慧职教平台,查看任务。
2.完成测试
完成智慧职教中的检测题,检测学习效果。
3.完成分组
完成团队组建,明确各自身份。
1.通过任务驱动,培养学生的自主探究学习能力。
2.根据岗位进行学生分组,使学生明确身份。
第2步:课中“发布”任务
教学环节
(时长)
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
发布任务
(5)
发布直播数据采集和数据分析任务。
运营经理告诉小林:一场完整的直播不仅看直播时台前主播一个人,还要时刻观察直播间后台数据变化情况,直播结束后要及时整理和分析直播数据,为下一场直播提供调整的数据依据
1.播放直播数据分析人员工作视频
2.发布“重庆火锅底料直播间”数据复盘项目
认真观看视频,并做好相应记录
2.明确任务
(1)团队成员明确任务。
(2)将原始数据进行采集和分析
1.让学生明确数据分析人员工作流程并及时记录操作的关键数据指标
2.课程思政:
进入电商岗位角色,激发学习的内驱力。
第3步:课中“分析”任务
教学环节
(时长)
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
分析任务
(2)
学习课题和目标
1.出示课题
(1)引出课题:
直播数据分析
2.讲述并出示学习目标
(1)说出直播数据采集平台和方式有哪些?
(2)说出在原始数据中哪些指标需要采集和分析
1.明确课题
(1)聆听讲述
(2)明确本课学习内容
2.明确目标
(1)聆听教师讲述
(2)明确目标
1.采用真实运营项目,提升学生职业认同感。
2.提升学生的独立思考能力。
3.目标展示让学生明确本节课学习目标。
第4步:课中“实施”任务
教学环节
(时长)
教学内容
教师活动
学生活动
设计意图
实施任务(30)
活动一:采集直播数据(10)
组织学生查找直播数据采集平台
2.老师讲述直播数据采集平台(抖音数据罗盘、付费数据采集软件)
一场直播结束后,数据复盘工作不得不进行采集,现在通过各大直播间的自带数据罗盘进行采集,但是会缺少竞争对手或行业直播销售数据,因此,可以进行购买飞瓜数据分析软件等进行数据采集分析
学生查询网络参考信息
各组长组织团队成员讨论
(2)参考图片进行不同平台数据采集
(3)聆听教师总结。
头脑风暴法,充分调动学生参与,互动。
课程思政:培养学生信息素养。
二、分析直播数据
(9)
1.通过电商罗盘和互动一中所讲到的工具,运用公式将活动一摘录的运营数据进行拆解;下面将从行为数据、效果数据、成交数据等维度进行拆解。
成交数据推算
组织学生按照相应的直播数据指标进行分析拆解
1.教师讲述直播数据分析从行为数据和效果数据进行拆解
2.成交数据推算。
分析直播数据的行为数据指标和效果数据后,对成交数据进行推算
1.学生完成数据采集和数据拆解
(1)完成直播数据中的行为数据
(2)完成直播数据中的效果数据
(3)聆听教师总结,做好笔记
2.做一做
(1)火锅底料直播间行为数据、效果数据、成交数据、数据
处理优化策略的填写。
课程思政:
完成数据分析的同时,要养成数据思维和数据维护的素养,
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