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《浓硫酸的性质》教学设计

高一化学组曾娉婧

一、教材分析

《浓硫酸的性质》是高中化学人教版必修一第四章第四节的内容。本节是在

了解了酸的通性的基础上，进一步学习浓硫酸的特殊性质。在中学化学中，浓硫

酸是最具代表性的含氧强酸，是中学化学学习必须要掌握的重要知识。吸水性，

脱水性和强氧化性是浓硫酸的主要化学性质。其中，浓硫酸的“强氧化性”则是

浓硫酸化学特性的重中之重，也是本节课所学习的重点。教材将本节内容放在几

本实验和基础理论、以及金属及其化合物之后，通过这些知识的学习，一方面可

以形成完整的金属、非金属以及化合物的知识体系，另一方面具有巩固离子反应、

氧化还原反应等基础知识的作用。

二、学情分析

本节课的对象是高一学生，在学习本节内容之前，学生已经具备的知识基础

是酸的通性，对稀硫酸的性质有了一定的了解，学习了氧化还原反应以及部分元

素化合物的知识。本课内容是高中必修阶段无机物的最后一块内容，学生已经对

无机物的知识网络有一定的联系，以及能熟练的运用氧化还原的知识对氧化还原

反应进行分析和联系。通过学习具备了一定分析问题的能力，对比能力，以及简

单的实验操作能力。但是，学生在知识的衔接上，有一定的欠缺，因此，应该给

予学生更多的引导，提高学生的分析判断能力。

三、教学目标

（一）知识与技能

1.复习酸的通性；

2.了解浓硫酸得物理性质；

3.掌握浓硫酸的化学特性。

（二）过程与方法

1.培养学生观察实验现象，分析实验现象，获得结论的能力；

2.培养学生理论联系实际，利用所学知识对社会现象进行观察思考，敢于质

疑，勤于思索，逐步形成独立思考的能力。

（三）情感态度价值观

1.学习浓硫酸的特性，体会事物规律中的一般与特殊的关系；

2.通过课堂问题的讨论，激发学生创新的潜能，培养学生的合作精神。

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四、教学重难点

1.教学重点：浓硫酸的化学特性

2.教学难点：浓硫酸的强氧化性

五、教学策略与手段

运用多媒体进行直观演示，激发学生的学习兴趣，活跃课堂气氛，促进学生

对知识的掌握；

通过组织学生进行实验探究，分组讨论和汇报发言，培养学生的团队协作精

神和语言表达能力。

六、教具准备

多媒体教室，网络资源；

实验仪器与试剂：酒精灯、烧杯、试管、玻璃棒、点滴板、带导管的橡皮塞等；

浓硫酸、胆矾、蔗糖、品红溶液、铜粉等。

七、教学过程

教学环节教师活动学生活动设计意图

【创设情境】展示一封浓硫酸写给

水的“情书”，引入新课，“每当我遇从一封“情书”中，明确浓

一位同学有感情地朗读，其他

趣味情书上你，我就有种沸腾的感觉，全身硫酸对水有着特殊的“感

同学静静聆听，并思考其中的

引入新课会发出大量的热。当我见不到你情”，激发学生的学习兴

化学知识。

时，我甚至会在空气中寻找你的气趣，活跃课堂气氛

息，寻找你的每一丝痕迹···”

【温故知新】学生思考，回答：与指示

问题1.硫酸从化合物的组成和性剂作用，与活泼金属反应，与

质上，将其分类为酸，那么酸有哪碱