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小学晨读方案设计模板范文小学生晨读活动策划案例

一、指导思想：

在双减政策下，为了拓展同学们的阅读面和知识面，培养学生良好的学习习惯，引

导学生读好书，写好字，提升同学们的思想内涵和精神品味，树立我读书，我写字，

我快乐的信念，让读书、写字走进课堂，走进学生的生活，从而营造一种浓厚的书

香校园文化。

二、组成人员

组长：校长、书记、副校长

副组长：各教研组长

组员：语文、数学、英语教师

活动目标：

1、鼓励语文老师努力创设适合各学段学生特点的读书写字活动，吸引全体学生都

能积极参加活动，在交流中享受快乐、张扬个性。

2、让书香滋养每个孩子的心灵，伴着书香的足迹，在不断探索中逐渐形成办学特

色，提升办学品味。

3、让学生通过数学老师的精心设计的练习，提高数学成绩和数学思维。

4、通过英语的读写练习，提高语感，让书写更美观、更规范，从而提高英语成绩。

四、活动对象

全体语、数、英教师和全体师生

五、活动内容与方法：

1、晨读时间：早8:00，8:20？?

午练时间：2:00，2:30？?

2、语文、数学、英语老师必须在晨读课、午练课上指导学生朗读、书写、完成典

型练习。

3、各年级教研组统一晨读午练的内容（提前一周准备）。

六、保障措施

1、统一思想，提高认识。要切实加强活动的领导和管理。学校成立由校长为组长

的活动领导小组，明确分工，责任到人，争取把这项活动落实到实处，取得实效。

2、扩大宣传，营造氛围。学校高度重视宣传工作，通过宣传，让全校教师、学

生、家长深刻领会实施这一工程的重要意义。

一、指导思想

围绕“点燃读书激情营造书香校园”这一主题，按照“学生主体、全员参与、以校为

主”的工作思路和“内容充实、形式多样、鼓励创新、持之以恒”的工作要求，大力

开展校园读书活动，优化校园文化环境，为学生创建享受成长快乐的理想乐园，并

以此为载体，影响和带动学生家长参与读书活动，为构建学习型社会做出积极贡献。

二、课程目标

1.通过诵读经典，让学生了解优秀的中华文化和民族精神，从而产生民族自豪感和

爱国主义情思，最终弘扬祖国优秀的传统文化，增强民族自信心和自豪感；

2.通过经典诵读，让学生接受中国传统美德潜移默化的影响和教育，培养学生良好

的道德情操和健康的审美情趣；

3.通过经典诵读，培养学生形象思维、想象力和创造力等思维能力；

4.通过经典诵读，培养学生养成良好的学习习惯和学习方法；

5.通过经典诵读活动的开展，努力塑造学校文化氛围，营造书香校园，书香班级。

课程内容

1.语文课本中要求背诵的内容；

2.《小学生必背古诗词》；

3.经典内容（如《弟子规》）；

4.班级自选内容。

四、实施方法

1、制定晨读计划，早晨7:40—7：50为早读时间，班主任老师看班，让学生养成

一进教室就读书的习惯。

2、扎实开展日常活动，诵读经典本身就是一种文字的积累。具体方法是：充分利

用《小学生必备古诗》一书，每周背诵并理解一首新的诗词，小组长检查并做好记

录。班主任教师每天给学生搭建诵读平台，让喜欢展示的学生美读，美背，及时鼓

励表现好的学生，让学生能背得琅琅上口、津津有味。

3、各班积极开展特色阅读活动，以读书的热情去感染学生，激发学生读书的兴趣。

五、评价方案

晨读是阶段语文教学的一个非常重要的环节，它承载着学生的朗读、背诵、识记、

积累等许多重要的学习任务，其独特作用是其它教学环节所无法替代的，其评价方

式体现多样化，要将以下几个方面的评价方式结合起：

（1）日常观察即时评价。日常观察即时评价要贯穿于活动的整个过程。一方面可

以随时随地激励学生，调节课程的实施；另一方面日常观察能有效地提高形成性评

价的准确度和有效率。

（2）组内抽查。我们将定期组织教师到各班级随机抽查学生的经典诗文诵读情况，

将结果纳入到教师的评价之中。

（3）在日常的读书活动中，教师根据每个学生的读书态度、参加交流的成果进行

评价，每月评选出诵读“小标兵”，以校讯通通形式向家长汇报评比结果，期末评选

出“阅读之星”和“书香之班”。

（4）成果展示。学校通过举行大语文素养评比活动，检测各班级学生的语文素养，

同时结合学生的情况，评选“书香班级”。

一、指导思想

书是人类的朋友，书是人类进步的阶梯!为了拓宽学生的知识面，结合学校开展的

读书活动，在班中形成良好的读书氛围，引导学生与好书交友，激发学生读书的兴

趣，让每一个学生都想读书、爱读书、会读书，从小养成热爱书籍，博览群书的好

习惯，并在读书实践活动中陶冶情操，获取真知，树立理想!让书籍丰富他们的知

识，