三年级上数学学案.doc

汪庄镇中心校数学学科学案

年级：三年级任课教师：李秋月授课时间：

课题

时、分、秒

课型

体验展示课

备课时间

学

习

目

标

1、借助学生已有的生活经验，让学生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主认识新的时间单位“秒”，知道“1分=60秒”。

2、通过动手操作等丰富的学习活动，让学生体验一段时间，建立1秒及1分（60秒）的时间观念。

3、体验数学与生活的联系，渗透爱惜时间的教育，教育学生要珍惜分分秒秒。

重点

难点

借助丰富的活动，让学生体验一段时间，建立正确的时间观念。体验数学与生活的联系。

学习

环节

前置学习3分钟，小组交流10分钟，全班展示15分钟，巩固应用10分钟

反思评价2分钟。

学习过程

环节反思

前置学习

师：将前置作业的第一大题——复习旧知识完成，完成后马上做好示意我。

师：谁能给大家展示一下自己的答案

生展示自己的答案

师：我们在二年级的时候学习过的时间单位有时和分，今天又出现了一个新的时间单位，就叫做秒。那我们先来看看秒在生活中的应用吧（视频）

师：看过视频后，你对秒有什么理解呢，现在我们自己来试着做第二大题的第2、3、4题，然后与小组同学讨论，找出自己小组的答案。

小组交流

小组交流答案，安排好发言人。

全班讨论

生：看过视频后，我们知道：计量很短的时间，常用（秒）。它是比（分）更小的时间单位。

师：大家同意吗

生：同意

师：秒要比分还小的时间单位，一秒到底室友多长呢，谁能给举个例子

生举例子（眨一下眼睛；拍一下手；钟表滴答一声）

生：秒针走一个小格代表时间经过了（1秒），走一大格代表时间经过了（5秒）。

钟面上有（12）个大格，当秒针走一圈时，就是走过了（60）个小格，代表时间经过了（60秒），也就是（一分钟）。

师：这两个问题有没有疑问

生：没有

师：结果真的对吗，我们要亲自来验证一下才行（动态课件）。经过我们刚才的验证，我们发现：当秒针走一圈时时间经过了60秒，也就是1分钟。我们还可以这样写60秒=1分。大家都是爱动脑筋的孩子，接下来我们要亲身感受一下秒和分

（学生动手记录，与同学分享，个别同学展示汇报）

巩固应用

1、填一填

钟面上，走得最快的是（）针，它走1小格是（），走1圈是（）秒，也就是（）分。秒针走半圈是（）秒。

在（）里填上合适的时间单位

大约每天睡系红领巾大约需要做熟饭大约需要

9（）20（）25（）

谁是冠军

50米折返跑成绩表

姓名

小军

小明

小刚

小亮

冠军

17秒

15秒

18秒

16秒

谁跑的最快？谁跑得最慢？

你能给他们排名次吗？

反思评价

这节课你学会了什么，你还能给大家补充点关于时间单位的知识吗？

板书设计：

秒的认识

60秒=1分

汪庄镇中心校数学学科学案

年级：三年级任课教师：李秋月授课时间：

课题

解决问题例题2

课型

体验展示课

备课时间

学

习

目

标

通过加深学生对时间单位的认识，发展学生的时间观念。

会进行一些简单的时间计算。

养成遵守和爱惜时间的意识和习惯。

重点

难点

时间单位的简单转换和求经过时间的方法。

学习

环节

前置学习5分钟，小组交流5分钟，全班展示15分钟，巩固应用13分钟

反思评价2分钟。

学习过程

环节反思

前置学习

师：请同学们用几分钟的时间将前置作业完成，重点放在用什么样的方法计算出小明从家走到学校的时间，自己做完后用端正的坐姿来示意我。

小组交流

每位同学都先独立完成，然后找出有用的信息，分析解决的方法。将自己的方法说给小组的同学听，其他同学辨析方法的适用性。

全班讨论

师：那个小组已经准备好了，请举起手来，将你们的成果展示给大家看。

生：我们找到的问题是“小明从家走到学校用了多长时间”，要解决这个问题需要的信息有离开家的时间和到达学校的时间。离开家的时间是7时30分，到达学校的时间是7时45分。

师：我们首先找到了问题和解决问题需要的信息，这是个很重要的一点。你们是想用什么方法来解决这个问题呢？

生：可以从钟表上直接看出来，分针从7时30分到7时45分一共走了3个大格，也就是经过了15分钟。所以小明从家走到学校用了15分钟。

师：真是一个好的方法，直接在表面上可以数出来。还有没有其他的方法呢？

生：我们的方法是用减法来计算。用到达学校的时间减去离家的时间就可以得出小明走路用的时间。因为两个时间都是7时多，所以就用45分直接减去30分就