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人教版三年级下册第
二单元除数是一位数
的除法单元计划
作者xxxx
日期xxxx
【精品文档】
第二单元:除数是一位数的除法单元教学计划
单元教材分析:
本单元教学内容包括:口算除法、两位数除以一位数、三位数除以一位数、商
中间有0的除法、商末尾有0的除法、用估算解决问题、整理和复习。教材中
注重结合现实情境,引导学生对除法的计算方法进行探究,既体现了数学知识
的应用有意义,激发了学生的学习兴趣,又让学生经历了知识的形成过程,符
合学生的认知规律。
单元教学要求:
1、使学生会口算整十、整百、整千数、几百几十数或几千几百除以一位数,
会口算两位数除以一位数(商是两位数)的除法。
2、使学生经历一位数除以多位数的笔算过程,掌握一般的笔算方法,会用
乘法验算除法。
3、使学生能在具体的情境中进行除法估算,会表达估算的思路,形成估算的
习惯。
4、使学生感受数学与生活的联系,能够运用所学知识解决日常生活中的简单
问题。
单元教学重、难点:
1.在理解算理的基础上,掌握口算一位数除两位数的口算方法和除数是一位数
的除法的笔算法则。
2.掌握估算的方法。
3.商的中间、末尾有0的一位数除法。
4.估算的方法。
5.让学生通过已有的知识,并将它灵活运用在新知识的学习中,培养学生自主
学习的习惯。
单元课时安排:约13课时
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课
课题口算除法第1课时
时
1.使学生在理解算理的基础上,初步掌握用一位数除两位数、除整百整十数的口算方法,
教学能正确、迅速地进行口算。
目标
2.培养学生认真口算和检查的良好学习习惯。
教
材学情
分分析
析
重点理解算理的基础上掌握口算的方法。
难点理解用一位数除的算理,正确进行口算。
教具
课件,小棒
准备
教学共性教案:
过程
一、自主学习:完成小研究
学生自学教材第11页的相关内容,学完后完成相关“做一做”,并记录疑问。
二、合作探究、归纳展示
1.教师出示知识点对应的例题,强调独立完成。
2.同桌之间交流自己的结论。
3.教师抽查2个小组发言,并评价。
小组汇报:解题思路
(1)想口诀二三得六
2×3=66÷3=2
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60÷3=20
(2)20×3=6060÷3=20
(3)把60平均分成3份,每份是20。
60÷3=20
4.教师强调被除数是整十、整百、整千数的口算方法:(1)利用数的组成计算。(2)利
用表内除法计算,用被除数0前面的数除以一位数,求出商后,看被除数的末尾有几个0,
就在商的末尾添几个0。(3)想乘法算除法,看一位数乘多少等于被除数,乘的数就是所
求的商。
小结:除数是一位数的口算除法,在计算时可以如何思考?
可以想口诀,还可以用以前学的乘法运算来思考,还可以用数的组成知识来解决。只要能
正确的计算,什么方法都可以。
5.达标检测
独立完成“随堂练习”
1.判断。
(1)60÷2=3()
(2)80÷4=2()
(3)600÷2=30()
(4)20÷2=1()
2.4千克苹果共40元,每千克苹果多少元?
3.运输队7天内节约了70千克汽油,
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