六年级下册心理健康教学设计-第五课 学会感恩 感恩父母｜辽大版 .docxVIP

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六年级下册心理健康教学设计-第五课学会感恩感恩父母｜辽大版

教学目标

本节课旨在培养学生的感恩意识，让他们认识到父母的爱和付出，学会珍惜和回报。通过学习，学生应能：

1.情感态度价值观：理解和体验父母的辛勤付出，培养感恩的情感，树立回报父母、关爱他人的价值观。

2.过程与方法：通过小组讨论、分享经验、角色扮演等活动，提高表达、沟通和合作的能力。

3.知识技能：掌握感恩的基本概念，学会用恰当的方式表达对父母的感激之情。

教学内容

1.感恩的概念：解释感恩的含义，让学生明白感恩是一种美德，是积极的生活态度。

2.父母的爱与付出：讨论父母在生活和学习中的付出，引导学生体会父母的爱和辛劳。

3.表达感恩之情：教授如何用言语、行动和心意表达对父母的感激，如写感谢信、做家务等。

4.感恩的重要性：探讨感恩对个人成长和家庭关系的影响，强调感恩在社会主义核心价值观中的地位。

教学重点与难点

-重点：理解感恩的意义，学会表达对父母的感激之情。

-难点：让学生深刻体会到父母的辛劳和付出，从而产生真正的感恩之情。

教具与学具准备

-教具：PPT、教学视频、角色扮演道具。

-学具：笔记本、彩笔、制作感谢卡的素材。

教学过程

1.导入：通过播放一段关于父母爱的视频，引起学生的共鸣，导入本课主题。

2.新课内容讲解：介绍感恩的概念，通过实例讲解父母的爱与付出。

3.小组讨论：学生分组讨论如何表达对父母的感恩之情，分享自己的经验和想法。

4.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟生活中感恩父母的场景。

5.总结与反思：全班共同总结学习内容，引导学生反思自己在日常生活中对父母的态度和行为。

6.布置作业：要求学生回家后，用本节课学到的知识，向父母表达一次感恩之情。

板书设计

-学会感恩，感恩父母

-正文：包括感恩的概念、父母的爱与付出、表达感恩之情的方法、感恩的重要性等要点。

作业设计

-个人作业：写一篇关于“我眼中的父母”的短文，描述父母的辛劳和付出，表达自己的感激之情。

-小组作业：每组制作一张感谢卡，写上对父母的感激之情，并计划一次家庭活动，以实际行动表达对父母的感恩。

课后反思

通过本节课的教学，学生应能理解和体验到父母的辛劳与付出，学会用适当的方式表达对父母的感激之情。课后，教师应反思教学效果，根据学生的反馈调整教学方法，以便更好地培养学生的感恩意识和价值观。同时，教师还应关注学生的家庭环境，与家长合作，共同引导学生学会感恩，培养健康的心态和良好的家庭关系。

重点关注的细节是“教学过程”，因为这一部分是整个教学设计的核心，直接关系到学生能否理解和体会到感恩的深刻含义，并学会如何表达对父母的感激之情。以下是对教学过程的详细补充和说明：

教学过程

1.导入

-情感联结：通过播放一段精心挑选的视频，展示不同家庭中父母对孩子的爱，如照顾生病的孩子的场景，为孩子准备早餐的日常，或是在孩子遇到困难时给予的支持。视频应具有感染力，能够迅速引起学生的情感共鸣，为后续的学习打下情感基础。

-问题引导：视频结束后，教师提出引导性问题，如“你在视频中看到了什么？”，“这些场景让你想到了什么？”等问题，鼓励学生分享自己的感受和想法。

2.新课内容讲解

-感恩的定义：使用PPT展示“感恩”的内涵，包括对父母的爱、对他人帮助的感激以及对生活中美好事物的欣赏。通过生动的例子，如一个孩子如何通过帮助做家务来感谢父母，让学生理解感恩的具体表现。

-父母的付出：通过故事、案例或学生的亲身经历，讲述父母在生活和学习中的无私奉献。可以邀请学生分享他们记忆中父母为他们做的事情，以及这些事情对他们的影响。

3.小组讨论

-互动交流：将学生分成小组，每组大约4-6人，让他们讨论如何在家中表达对父母的感激。讨论内容可以包括日常生活中的小事，如帮忙做家务，或者特别的事情，如为父母准备一顿饭。

-分享经验：每个小组选派一名代表，向全班分享他们的讨论成果。其他小组成员可以补充发言，形成全班范围内的经验交流。

4.角色扮演

-情境模拟：准备一些简单的道具，让学生模拟在家中感恩父母的场景。例如，一个场景可以是孩子回家后，看到父母疲惫的样子，主动提出帮忙做饭。

-情感表达：在角色扮演中，鼓励学生尝试用语言和行动表达对父母的感激。这可以包括说“谢谢”，给予拥抱，或者帮助父母分担家务。

5.总结与反思

-全班总结：教师引导学生回顾本节课的重点内容，强调感恩父母的重要性，并鼓励学生在日常生活中实践所学的感恩行为。

-个人反思：学生被要求写下自己在课后的反思，包括他们对感恩的新理解，以及他们计划如何在家中表达对父母的感激。

6.布置作业

-实践作业：要求学生在家中实施一项感恩