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教学反思在提升英语课堂教学质量中的作用探究

-以《9BUnit3Integratedskills》为例

【摘要】有效的教学反思则是提高教育教学质量的一种管用、有效的教学方式。英语课程改革注重倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,发展学生的综合语言运用能力，不断提高课堂教学质量。一些教师在教育案例、教育故事、教育心得等教学反思过程中不同程度存在认识问题有偏差、反思方法不足，反思能力欠缺等问题，使得教学反思效果没有发挥到最大化，从而影响了教学反思对促进课堂教学质量提高的积极作用，结合具体课题探究如何进行有效、合理的课堂教学反思。

【关键词】教学反思英语作用探究教学质量

英语课程改革的重点是从学生学习兴趣、生活经验和认知水平出发，倡导体验、实践、参与、合作与交流的学习方式和任务型的教学途径,积极发展学生的综合语言运用能力，不断提高教育质量和水平，改变了过去英语课堂教学过分重视语法和词汇知识的讲解与传授,忽视对学生实际语言运用能力的培养。影响英语课堂教学质量提高的因素很多，主要有老师的备课质量和适宜的教学方法以及与之相适应的教学环节、学生学习兴趣的激发、师生间的心理沟通等等。很多英语教师积极学习和接受新的理念，不断将新的理念和研究成果运用实际教学实践中，指导教育教学工作，并且摸索出了许多行之有效的教学艺术和教学方法。笔者通过近几年的教研实践认为，积极地、合理的、及时的教学反思是提高教育教学水平的一种管用、有效的教学方式。新课程标准非常强调教师对教学反思能力的熟练掌握和运用。笔者认为教学反思是教师是从自己的教育实践中去反观自己的得失与成败，是对教育实践的一次再认识、再思考，可以有效提高教师自我评价的能力，摆脱昔日教学中教而不变、教而不思、教而不研的低水平、重复式教学模式，促进教师教学能力的自我发展、自我革新和自我评估，使教师更好地成为新课程的有效执行者和创造者，从而更加有效地提高课堂教学质量。

一直以来，教学反思的主要方法就是撰写教育案例、教育故事、教育心得等。但是，笔者发现，一些教师在进行教学反思过程中不同程度存在认识有偏差、反思方法不足，反思能力比较欠缺等问题，不能把教学反思效果合理最大化，从而促不能有效促进课堂教学质量提高。所以，笔者结合执教过的一节综合技能课即《9BUnit3IntegratedskillsTherobotshow》来探究如何进行有效、合理的课堂教学反思。

《9BUnit3IntegratedskillsTherobotshow》一课选自牛津初中英语《9BUnit3Integratedskills》。考察的是学生听说读写综合能力。通过本课教学，要求学生从阅读和听力材料中获取信息，完成机器人展的笔记并谈论机器人能做什么事情，对机器人发表看法。本课生词很少、信息量也很少，就一个copy。如何充实丰富本课内容，拓展延伸知识点，以及如何充分训练学生的听说读写综合能力成为我本节课急需解决的教学目标和任务。所以，在备课磨课的过程中，试用并推翻否定了几个版本。最后采用的教学流程是：首先从画展、花展、昆虫展（以图片形式）等各种展览入手，从而引出比较出名中国国际机器人展览会、亚洲机器人展览会以及智能机器人展览会（以图片形式）等的著名机器人展，进而展示一张有关机器人展的海报，阅读海报回答相关问题，然后听有关机器人展的材料完成更多关于机器人展的文章和表格。接着阅读模仿对话，编写对话谈论机器人展。最后完成一篇日记达到笔头练习的目的。

但在实际课堂授课过程中却出现了很多问题：导入过于直白，无法激起学生参与课堂讨论的兴趣，课堂氛围很沉闷；教学内容不充实、知识点不丰富、问题设计过于简单，不利于优秀学生的成长；教学形式单一，缺乏学法指导，不利于学生主体性的发挥；课堂感染力不够等等。面对这些问题，对照教学目标，我仔细反思着哪些环节和步骤不合理、反思着哪些地方内容设置不合理、反思着为什么没有实现教学目标的原因是什么……。最后我决定推到一切，重头再来。

俗话说，备课是上好课的先决条件。为此，我在网上的搜集大量关于机器人的材料，对机器人的有关知识面得到了拓宽，不在局限于课本上的机器人介绍或者一些印象，这样在材料准备、问题设计针对性以及激发学习兴趣上有了充分准备。同时,通过观看了一些优秀教师教学视频和同事讨论，逐个思考每一个问题。这些都为下一步的教学实践打下坚实的基础。

首先，在新课导入环节，要以充分激发学生对本课话题机器人展览的兴趣为目标，一上来就能吸引住学生的眼球。“机器人”话题可以说是最容易引起学生的兴趣的，以机器人为题材有关的电影、音乐舞蹈、图片很多，比如，好莱坞电影《星球大战》、《机械战