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五年级下册书法教学设计

第1课立刀旁

教学目的

1．使学生相识部首立刀旁的形态特点，驾驭颜体笔画中同向.相向变更的写法。

2．使学生学会书写范字“判”和“则”，关注字中两个局部笔画的位置.形态的

变更，相识其变更规律。

3．引导学生细致视察.专注书写，培育学生良好的书写习惯。

4．在临写和赏析中感悟笔画的力度变更，激发学生对书写.书法文化的酷爱。

教学重点

1.使学生相识部首立刀旁的形态特点，驾驭颜体笔画中同向.相向变更的写法。

2.使学生学会书写范字“判”和“则”，关注字中两个局部笔画的位置.形态的变

更，相识其变更规律。

教学难点

1.引导学生细致视察.专注书写，培育学生良好的书写习惯。

2.在临写和赏析中感悟笔画的力度变更，激发学生对书写.书法文化的酷爱。

教学用具

文房四宝

教学教程

一.复习导入

1.复习笔画：短竖.竖钩。学生练习笔画各两遍。

2.师问：今日我用短竖和竖钩组合起来，你们觉得会出现一个什么部首呢？

3.在黑板上先写短竖，然后再写竖钩。写一个靠得很紧或很远的立刀旁和一个疏

密有度的

4.立刀旁（师生沟通，立刀旁两个笔画的疏密关系）。

5.提醒课题：立刀旁

二.引导视察

1.出示立刀旁，学生视察，说说短竖和竖钩的用笔有什么特点。

2.学习书写“立刀旁”

（1）出示相向的立刀旁和同向的立刀旁，学生视察有哪些异同。

教师范写立刀旁，学生书空，边写边念动笔方法。

（2）学生读教材运笔步骤示意图，并试写向左微弯的短竖和竖钩，及向右微弯的

短竖和竖钩。

出示学生书写的立刀旁，师生沟通：

位置；短竖居竖钩左侧中部偏上

关系：短竖及竖钩同向——外拓

短竖及竖钩相向——左边内收

特点：短竖及竖钩疏而不离

教师示范立刀旁时，还有那些要特殊留意的地方？（学生）

（4）学生练习书写立刀旁五遍，教师巡察指导。

（5）展示学生书写练习，师生赏评：哪一个立刀旁最美？

三.赏析临写

1.出示范字“判”，学生视察：

（1）这个字有什么特点？

（2）怎样才能把“判”写得“左宽右短，右窄长”？

（3）师生沟通：书写时，还要留意笔画什么特点？

（4）教师示范，学生练写五遍，教师巡察指导。

2.出示范字“则”

（1）说说这个字的字形特点和笔画特点。

（2）说说这个字中你觉得不好驾驭的笔画。

（3）教师示范，学生练写三遍。教师巡察指导。

3.学生书写展示，汇报学习状况。

（1）师生赏评：“则”字及“判”字中的立刀旁。

（2）教师小结。

4.稳固练习，教师巡察指导。

5.出示“则”象形字，溯源。

四.作业展评

选择有代表性的四幅作业讲评，让学生说说什么地方写得好什么地方写得不太美

观，然后指导互评并改正。

五.拓展赏析

1.展示《颜勤礼碑》中局部带立刀旁的字观赏：“利”

2.教师出示欧体.柳体.赵体中的“则”比照观赏。

3.课堂总结。

第2课力字旁

教学目的

1.使学生相识力字旁的形态特点，体会力字旁的间架构造，驾驭力字旁的写法。

2.使学生学会书写范字“功”和“动”，关注力字旁在范字里的形态变更，相识

其构造规律。

3.引导学生细致视察.专注书写，培育学生良好的书写习惯。

4.在临写和赏析中感悟力字旁的不同变更，激发学生对书写.书法文化的酷爱。

教学重点

1.使学生相识力字旁的形态特点，体会力字旁的间架构造，驾驭力字旁的写法。

2.使学生学会书写范字“功”和“动”，关注力字旁在范字里的形态变更，相识

其构造规律。

教学难点

1.引导学生细致视察.专注书写，培育学生良好的书写习惯。

2.在临写和赏析中感悟力字旁的不同变更，激发学生对书写.