五年级上册心理健康教学设计-第七课 独一无二的我｜北师大版 .docx

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五年级上册心理健康教学设计-第七课独一无二的我｜北师大版

教学目标

知识与技能

-让学生理解每个人都是独一无二的，拥有自己的特点和优点。

-培养学生认识自我，接纳自我，树立自信心的能力。

过程与方法

-通过小组讨论，培养学生合作能力，提升沟通技巧。

-通过自我探索活动，提升学生的自我认知能力。

情感态度价值观

-培养学生积极乐观的人生态度，树立正确的自我价值观。

-引导学生尊重和接纳他人，培养良好的人际关系。

教学内容

第一节：认识独一无二的我

-引导学生思考自己与他人的不同之处，理解每个人都是独一无二的。

-通过小组讨论，分享彼此的特点和优点，增进相互了解。

第二节：接纳自我，树立自信心

-引导学生正视自己的不足，学会接纳和改进。

-通过成功经历分享，激发学生的自信心。

第三节：尊重和接纳他人

-引导学生尊重他人的不同，理解和接纳他人。

-通过角色扮演，培养学生良好的人际交往能力。

教学重点与难点

教学重点

-培养学生认识自我，接纳自我，树立自信心的能力。

-引导学生尊重和接纳他人，培养良好的人际关系。

教学难点

-帮助学生正视自己的不足，学会接纳和改进。

-引导学生理解和接纳他人的不同。

教具与学具准备

-多媒体设备：用于播放教学视频，展示相关图片。

-小组讨论材料：纸张、彩笔等，用于小组讨论时的记录和分享。

-角色扮演道具：用于角色扮演活动，帮助学生更好地理解和体验。

教学过程

第一节：认识独一无二的我

1.导入：通过提问引导学生思考自己与他人的不同之处。

2.小组讨论：学生分成小组，分享彼此的特点和优点。

3.全班分享：每组选代表进行分享，展示每个人的独一无二。

第二节：接纳自我，树立自信心

1.讨论与分享：引导学生正视自己的不足，学会接纳和改进。

2.成功经历分享：学生分享自己的成功经历，激发自信心。

3.总结与反思：引导学生总结接纳自我，树立自信心的方法。

第三节：尊重和接纳他人

1.角色扮演：学生进行角色扮演，体验尊重和接纳他人的重要性。

2.讨论与分享：引导学生分享角色扮演的感受，加深理解。

3.总结与反思：引导学生总结尊重和接纳他人的方法。

板书设计

-第一节：认识独一无二的我

-每个人都是独一无二的

-特点与优点分享

-第二节：接纳自我，树立自信心

-正视不足，学会接纳和改进

-成功经历分享

-第三节：尊重和接纳他人

-尊重他人的不同

-角色扮演与感受分享

作业设计

-写一篇关于“独一无二的我”的短文，分享自己的特点和优点。

-列举自己的不足，并思考如何接纳和改进。

-设计一个关于尊重和接纳他人的小活动，与同学一起实施。

课后反思

-教师需关注学生在课堂上的参与度和反应，及时调整教学方法和节奏。

-鼓励学生积极参与讨论和分享，提升课堂氛围。

-关注学生的心理变化，及时给予关心和指导。

-教师需不断提升自身专业素养，为学生提供更好的心理健康教育。

重点关注的细节是“教学过程”部分，因为它涵盖了整个课程的实施步骤和教学方法，是教学设计的核心部分。以下是针对“教学过程”的详细补充和说明：

教学过程

第一节：认识独一无二的我

1.导入：

-教师通过提问引导学生思考自己与他人的不同之处，例如：“你能说出自己与同桌不同的三个地方吗？”

-这个环节的目的是激发学生的好奇心和自我探索的欲望，为后续的教学内容做好铺垫。

2.小组讨论：

-学生分成小组，每组大约4-6人，进行深入的交流和讨论。

-每位小组成员分享自己的特点和优点，这些特点可以是外貌、性格、兴趣爱好等多方面。

-讨论过程中，教师应鼓励学生积极倾听，尊重他人的发言，并学会从他人身上发现和学习新的优点。

3.全班分享：

-每组选派一名代表，向全班同学介绍本组的特点和优点。

-这个环节不仅能够让学生从更广的角度认识到每个人的独特性，还能够锻炼学生的公众演讲能力和团队合作精神。

第二节：接纳自我，树立自信心

1.讨论与分享：

-教师引导学生思考自己的不足之处，并讨论如何正视和接纳这些不足。

-学生分享自己在面对挑战时的感受和应对策略，从而学会如何改进自己。

2.成功经历分享：

-学生被邀请分享自己的成功经历，这些经历可以是学习上的、体育上的、艺术上的等。

-通过分享，学生能够认识到自己的长处，从而增强自信心。

3.总结与反思：

-教师引导学生总结接纳自我，树立自信心的方法，并鼓励学生在日常生活中加以实践。

-学生通过反思自己的行为和思想，更加深刻地理解自我接纳的重要性。

第三节：尊重和接纳他人

1.角色扮演：

-学生进行角色扮演，模拟不同的社交场景，体验尊重和接