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《吹泡泡》教学反思

《吹泡泡》教学反思1

主题活动《吹泡泡》是让孩子们在玩“抓泡泡”的游戏

中，发展跳的动作，这是孩子们非常喜欢玩的一个游戏。为

了保证教学活动顺利开展，让每一个孩子玩得开心，我做了

一些准备：

首先，选择适合的场地。教室里空间比较小，而且泡泡

落在地上很容易使地板变得滑滑的，会让孩子摔跤。因此，

我选择了户外的场地，类似草坪的场地就不会产生这样的隐

患。

其次，选择成功的材料。因为泡泡的制作材料，我们可

以自己制作，但可能会吹不出，或者泡泡比较小。我还是选

择了买来的长条的现成泡泡，这个吹的材料比较大，可以吹

出很大的泡泡，也可以用手直接甩一下就能有很多的泡泡。

这样孩子的兴趣会更大。

最后，我在操作过程中，选择适当的人数。如果孩子人

一多，容易发生“踩踏”事件，所以控制好人数，对游戏的

顺利、安全开展有着不可忽视的作用。

通过这三个准备，孩子在活动过程中，既玩得开心，又

安全。我想每一个活动若都经过思考，那么就会增加幼儿学

习的兴趣，活动也将开展得更加顺利!

《吹泡泡》教学反思2

一、活动目标：

1、通过操作探索，初步了解不同形状的工具吹出来的

泡泡都是圆形的。

2、乐意大胆猜想，尝试集体记录。

3、体验探索活动的乐趣。

4、发展幼儿逻辑思维能力。

5、鼓励幼儿大胆说话和积极应答。

二、活动准备：

不同形状的吹泡泡工具泡泡水记录纸各种形状标记抹

布等

三、活动过程：

一、幼儿在玩中学习吹泡泡的方法

1、师：你们吹过泡泡吗?老师也为你们准备好了吹泡泡

的材料，请你们去吹一吹，比比谁吹得泡泡多、泡泡大。吹

得时候请宝宝找个空地方，不要吹到小脸上，也不要把把小

工具贴在小嘴上，听明白了，那就行动吧!

2、交流吹泡泡的方法

1、提问：你是怎么吹泡泡的?(幼儿自由说说)小结：先

拿小工具在泡泡水里浸一下，然后慢慢拿起放到嘴边轻轻吹

一吹，这样泡泡就吹出来了。

2、想不想再试一试?

好!这次老师要请你们不仅都要吹出大大的泡泡，还要

看看你吹出的泡泡什么形状的幼儿再次操作

二、探索圆形工具吹出来的泡泡形状并做好记录师：宝

宝们，真棒!都成功了，告诉我你们吹出的泡泡是什么形

状?(圆圆的)哪个小工具吹出的泡泡是圆圆的。

小结：原来圆形工具吹出的泡泡是圆圆的。我们来找个

圆形标记贴在圆形工具的下面。

三、出示不同形状的工具，大胆猜想师：这又是什么工

具?能正确感知物体的不同特征，并进行探索分类。

(星星形工具)猜猜它又会吹出什么形状的泡泡呢?我们

找个标记贴到星星工具的下面。

以同样的方法出示长方形工具并做好猜想记录。

四：幼儿自由探索，观察泡泡的形状长方形和星星形吹

出的泡泡到底是什么样子的呢?请你们自己去吹一吹、看一

看。

五：交流发现并进行记录1、师：星星形吹出的泡泡是

什么样子的呢?(圆圆的)长方形形吹出的泡泡是什么样子的

呢(圆圆的)2、记录操作结果小结：原来不管什么形状的工

具吹出来的泡泡都是圆形的，泡泡都是圆的，真有趣。让我

们赶紧把这个好消息去告诉其他的小朋友吧。

教学反思

本活动，我始终坚持以幼儿为主体，教师通过为幼儿创

设自由宽松的探索空间，充分让幼儿自主感知，直接操作或

得知识经验，发展幼儿的认知能力和观察能力，而教师始终

是活动的支持者，引导者、参与者、协调者，这个活动组织

有序，是和幼儿个性发展，幼儿自然成为活动的探索者，知

识的建构者。

《吹泡泡》教学反思3

活动目标

1、熟悉歌曲,感应曲式及拍号。

2、学唱歌曲，创意肢体造型。

3、认识新节奏。

4、在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。

5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学

习了知识。

活动重难点

活动重点：学唱歌曲并感应曲式。

活动难点：感应3∕4拍、4∕4拍的节奏。

活动准备

奥尔夫音乐VCD碟一张、呼啦圈(均与幼儿人数相等)、

泡泡水和吹管各一个。

队形

大、小