第1课 邓稼先 课件(共33张PPT) 部编版语文七年级下册.pptx

;1964年10月16日，中国在新疆罗布泊爆炸了第一颗原子弹。;关于“两弹一星”

1999年9月18日，在中华人民共和国成立五十周年之际，党中央、国务院、中央军委隆重表彰为我国“两弹一星”事业作出突出贡献的23位科技专家，并授予他们“两弹一星功勋奖章”。追授王淦昌、邓稼先、赵九章、姚桐斌、钱骥、钱三强、郭永怀“两弹一星”功勋奖章。;本文是一篇人物传记。人物传记是记录人物生平事迹的一种实用文。一般有两类，一类是记述自己的生平，一类是记述他人的生平。传记最大的特点就是“实录”。传记可繁可简，一般按时间顺序来记叙。;本文又不同于一般的传记或写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、50年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。;邓稼先（1924—1986），安徽省怀宁县人，我国研制和发展核武器的重要技术领导人，为成功研制原子弹、氢弹和新型核武器作出了重大贡献。1999年党中央、国务院、中央军委给他追授了“两弹一星功勋奖章”。;杨振宁（1922—），出生于安徽省合肥市，美籍华裔物理学家，因与李政道共同提出宇称不守恒理论，推翻了爱因斯坦的宇称守恒定律，获得1957年诺贝尔物理学奖。;他们是

同乡

同学

情同手足的

好朋友

一个获诺贝尔奖

蜚声世界半世纪

一个为国造核弹

隐姓埋名28载;你们认为应怀着怎样语调和感情去朗读？;1.抓住文中关键性的语句

2.理解文中的小标题

3.简单叙述六个部分的内容;在近一百多年来中国历史乃至世界历史的背景上推出邓稼先。;从“任人宰割”到“站起来了”——交代背景;中国近百年历史、简介邓稼先生平和经历、奥本海默、作者为中国自力更生搞出原子弹而热泪盈眶、古诗文、五四歌曲、“我不能走”、引述作者写给邓夫人的电报书信。;君视名利如粪土

许身国威壮山河

哀君早辞世

功勋泽人间

——张爱萍;1.第一部分写邓稼先为什么先从中国一百多年的屈辱史写起？;2.你如何理解“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。”“是中国共产党的理想党员。”这两句话的含义？;指邓稼先与锋??毕露的奥本海默截然不同，中国几千年传统文化是讲究人与人之间关系和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、谦虚、真诚、朴实。邓稼先汲取了中国传统文化的精华部分，并把它们变成了自己的精神品格。

中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是团结广大人民一起前进，邓稼先就是把这些作为自己的行动准则，因此他是理想的党员。;为中华民族的发展，为中国人民的利益奉献自己的一生，这是邓稼先的人生目标，也是他的性格与品质所决定的，这正是邓稼先的伟大之处。;说明了只有中国的传统文化背景才能孕育出邓稼先这样品格高尚的人物，也只有邓稼先这样的人才适应中国社会的需要，为民族的发展做出巨大贡献。;5.第四部分并不是直接写邓稼先光辉事迹的，可否去掉，为什么？;6.文章哪一部分具体表现邓稼先的高贵品质？画出相关语句。;7.作者引用他和邓稼先在昆明读大学时一起背诵过的《吊古战场文》有什么作用？;9.文章引用“我”儿时从父亲口中学到的一首五四时代的歌曲有什么作用？;10.文章第六部分为什么引用作者写给邓稼先夫人的书信中的对话？;按理说，邓稼先是“两弹”元勋，文章应把重点放在叙述邓稼先对研制“两弹”的巨大贡献上。可为什么作者对邓稼先的生平事迹与巨大贡献没有作详细介绍？;⒈作者是大科学家，写的也是大科学家，科学家写科学家，着眼于科学精神、科学态度以及气质、品格、价值观、人生道路两方面，而不是把注意力放在事件具体细节的描写上。;⒉作者与邓稼先是50年的友谊，写着这篇介绍邓稼先的文章，包含着作者对老朋友的不尽思念；同时，写邓稼先的人生道路，又渗透着自己人生中某些与邓稼先相同的东西。因此，这篇文章常常从作者自己与邓稼先的交往这个角度写，这样势必就不会着力介绍事件的具体细节。;⒊作者与邓稼先虽然有50年的友谊，但分隔大洋两岸二十余年，对邓稼先工作的具体情况不可能很了解。短文也不适合铺开写。于是扬长避短，是很高明的。;你认为邓稼先是怎样一个人？;邓稼先是一位这么杰出的科学家，你从中得到什么启发？;作者是诺贝尔获奖者，而邓稼先是他有50年情谊的好友，也是大科学家，因此文章充满深情。既写邓稼先，也写自己。作者自己具有较深厚的传统文化底蕴，所以能从传统文化的角度看问题。作者是炎黄子孙，在中国长大，所以始终从一百年的中国近代史看问题，作者把邓稼先和奥本海默对比，把邓稼先放在国际大舞台上写，显示了作者的全球视野，从而凸现了一个立体的、光芒四射的邓稼先形象。;THANKS