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浅谈家园合作如何培养幼儿良好行为习惯

【摘要】俗话说：“五岁成习，六十亦然。”这一说法虽然有些夸大，但是，学前期养成良好的习惯确实能让个体终身受益。在这过程中，家庭和幼儿园各自的责任重大，另一方面，家园之间的统一与合作也就很有必要了。

【关键词】良好习惯;家园合作;措施方法;共同观念;家园环境

【正文】陶行知有句名言，“古时教育，注重闲时的修养，现今的教育，也注重空闲时的消遣方法。在学校里培养学生种种正当娱乐的良好习惯，使他习与性成，将来离校之后，继续将他空闲时的精神，归纳在这种正当娱乐当中，这是很重要的。”“我们深信健康是生活的出发点，也就是教育的出发点。”从这些话中也证实了习惯的地位之重。在一次诺贝尔奖获得者的聚会中，一位记者询问在哪里学的东西最重要，一位获奖者说是幼儿园。这位科学家的话出人意料，这些很普通的习惯，竟然对我们的人生有那么大的影响。

童年是培养孩子形成良好习惯的关建阶段，家庭教育和学校教育阶段是孩子形成良好的行为习惯的重要时期，要想培养一个好习惯，我们必须从儿童时期开始。

一、养成良好习惯的特点

1.养成良好的生活习惯，可以通过自动反射有意识地提醒你做正确的事。

正如熟能生巧这一成语，养成好的习惯，时间长就会变成我们生活的一份子，正如饿了就想吃饭一样，不需要思考就知道该怎么做。如幼儿养成按时做作业的好习惯，一回家就先做作业，时间一长，就形成了流程，自觉开启，提高了时间的利用率。

2.养成良好习惯，可以发挥下意识的作用。

早上起床，想都不用想，我们就会去刷牙、洗脸，这些就是下意识会做的事，而这些想都不用想就会大大节约我们的时间。

3.养成良好习惯，能够调动潜意识为学习服务。

经常看一些课外书，幼儿在不知不觉中，就知道了许多课外的知识，这些比上课时跟着老师学要好的多，这是自觉意识下吸取的“养料”，也就是潜意识里就已吸收的知识，会保留很长的时间。

二、家庭教育——培养幼儿良好习惯的做法

家庭是学前儿童成长的摇篮，也是主要的生活场所，与有组织、有计划的幼儿园教育相比，学前儿童家庭教育的随机性、随意性比较强，再加上学前儿童的可塑性比较强，家庭生活环境对他们的身体发育、行为习惯、心理健康等各方面的影响极为深刻。而良好习惯的培养也在其中，并占有一个很重要的位置。

俗话说：“五岁成习，六十亦然。”这一说法虽然有些夸大，但是，学前期养成良好的习惯确实能让个体终身受益（如上文诺贝尔获得者）。父母应该以身作则，从小培养不同方面的好习惯，以下是一些培养的措施：

1.培养良好的生活习惯措施

在日常生活中，好习惯包括按时作息、不偏食挑食、饭前便后洗手、早晚刷牙等。家长应根据孩子的年龄的特定阶段，适当培养良好的生活习惯，例如：有的父母白天工作，回到家之后，就打开电视或电脑在看自己喜欢的节目，而要求孩子早点睡觉，这样的孩子往往很难早休息，父母没有起到好的榜样作用，而有的父母在日常生活中文明用语，这样环境下的孩子也会逐渐养成文明用语的好习惯。

2.培养良好的文明礼貌习惯措施

教育部《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》明确要求，文明礼貌教育应该从娃娃抓起。在生活中，一个有礼貌的人往往更容易被人家尊重，反之，则会被指责。因此家长在家时更应注重礼貌问题。例如请孩子做事时说请你怎样，孩子帮助了父母，父母要说谢谢，并让孩子说不客气，以此慢慢培养。

3.培养良好的道德习惯措施

古有“曾子杀猪”这一著名寓言故事，说明道德对孩子的成长的重要性，因此家长答应的事情要去兑现，不和孩子许下一些虚假的诺言，以自身为榜样培养孩子不说谎的好习惯。例如：我们班的天天，在学校总是默默的认真完成老师的任务，做错事情，主动承认错误，问他的妈妈才知道，在家里的时候，妈妈在误会天天的时候，都会说一句对不起，妈妈答应的事情，基本都会做，时间长了，天天就养成了诚实的好习惯。

4.培养良好的学习习惯措施

孩子总是充满想象的，因此经常会冒出一些让家长无法回答的问题，这时候正确的做法是和他们一起寻找答案，而不是简单的呵斥。例如：雯雯总喜欢看各种课外书，每次回到家里，吃过饭后，爸爸妈妈就和雯雯坐在一起，爸爸妈妈看自己的书，雯雯就拿着一些课外书一起看，时间长了，雯雯就养成了看书的习惯，老师询问的一些问题，她就会很快的回答出来。

5.培养良好的思维习惯措施

苹果从树上落下是一件很平常的事，但对于牛顿来说，这却是一个值得深思的问题，而万有引力的发现，就要归功于牛顿的善于思考的好习惯。比如在生活中，家长看到月亮可以问它像什么，以此来拓展孩子的思考能力，或者，现在是春季，家长和孩子一起郊游时，看到小树发芽，小虫子出来，可以问孩子为什么，以此来刺激孩子开始思考等等。

三、幼儿园教育——培养良好习惯的措施

《纲要》中明确要求：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方