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教师教学风格对小学生学习习惯的影响

摘要

在教学活动中，不同的教师因为其个性特点的不同，所以呈现出的教学风格也不相同，并且教师的教学风格是影响小学生学习和成长的一个十分重要的因素。积极的教学风格会引导学生形成积极的学习习惯。反之，消极的教学风格会引导学生形成消极的学习习惯。本分分析了影响小学生学习习惯的五种教学风格，分别是：理智型，情感型，自然型，幽默型，技巧型。并针对这些影响提出相对应的改进方法。此外，教师的教学风格还与学生的个性特点、学习基础等因素相互作用，共同影响学习习惯的形成。本文的研究结果对于提升教师的教学质量、促进小学生良好学习习惯的养成具有重要意义。

关键词：教师教学风格；小学生；学习习惯

研究方向：教师教学风格

目录

TOC\o1-3\h\z\u3238第1章绪论 1

182941.1研究背景与意义 1

249111.2研究目的与意义 1

70621.3研究方法 2

248901.4研究预期成果 2

202441.5文献综述 2

13481第2章对教师教学风格和学习习惯的认识 3

297432.1教师教学风格的内涵 3

111982.2学习习惯的内涵 3

3550第3章小学生学习习惯的现状 4

193343.1小学生课前学习习惯现状 4

110443.2小学生课堂学习习惯现状 5

134383.3小学生复习及作业习惯现状 5

2560第4章不同类型的教学风格对小学生学习习惯的影响 6

138784.1理智型的教学风格对小学生学习习惯的影响 6

263874.2情感型教学风格对小学生的学习习惯的影响 7

166254.3自然型教学风格对小学生学习习惯的影响 7

18324.4幽默型教学风格对小学生学习习惯的影响 8

116464.5技巧型教学风格对小学生学习习惯的影响 8

12864第5章教学风格对学习习惯进行有效影响的途径 9

216585.1积极创设良好的学习环境 9

214685.2灵活运用多样的教学风格 9

313845.3充分尊重学生的个体差异 9

21131结论 11

31020参考文献 12

272附录 13

8316致谢 17

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4-

第1章绪论

1.1研究背景与意义

在新一轮的课程改革中，教师的教学方式对学生的学习习惯产生了一定的影响。尤其是在小学这个阶段，正是学生学习习惯养成的关键期，探究老师的教学方式如何影响学生的学习习惯，具有十分重要的意义。它既有利于优化教学方式，提高教学质量，又能为学生终生学习奠定良好的基础。

1.2研究目的与意义

本文试图从理论和实践两个方面来探讨教师的教学方式对学生英语学习行为的影响。通过以上研究，我们希望能发现不同的教育方式对学生的学习行为产生的影响，并为教师制定相应的教育策略，以更好地促进学生的学习和发展。

本文的主要目的是探究教师在课堂上所表现出来的特殊的教学方法对学生学习行为的影响。本研究试图藉由详细的剖析，深入了解不同类型的学习方式对学生学习行为之影响，进而解释其对于学生学习成效之影响。这不但对教师自身有很大的指导作用，同时也能为教育者在进行教学决策时做出正确的选择与调整，从而取得最好的教育效果。

在研究中，我们逐渐意识到，教育方式对学生的学习行为有深刻而细致的影响。一种普遍的现象就是，有些老师采取了激励式的教学风格，善于利用启发式的教学手段，使学生在课堂上主动地参加到讨论中来，从而提高了他们的解决问题和批判思维的能力。这种类型的老师通常能充分发挥学生的潜力，培养其自主学习的能力，并为其创造性思维奠定良好的基础。

然而，与此同时，另一些教师则更倾向于强调规则与纪律。这些教师倾向以明确和严格的规范来指导学习活动，通过设立标准和期望来塑造学生的行为模式。他们可能更多地关注于组织学习计划和安排日常任务，以此来培养学生良好的时间管理技能和组织能力。这种类型的教师可能认为，通过有序的学习环境和系统的课程设计，可以有效提升学生的整体学术表现。

这两种截然不同的教学风格，都有其独特的优势和价值。但它们之间的关系并不是简单的对立，而是相互补充，共同构成了教育实践中一个丰富多彩的画面。关键在于教师如何平衡这两方面，根据学生的个性和需求来调整自己的教学方法，从而创造出最适合每个学生发展的学习环境。这样，每一位学生都能在学习过程中获得成长和进步，成为更加独立、自主和创新的个体REF_Ref15869\r\h[1]。

此外，我们还将探讨这些风格如何影响学生的学习动机和兴趣，进而影响其长期的学习成效。通过对比分析不同教学风格下的学习成果，本研究有望为教