Unit 2 Ways to go to school 第五课时（导学案）2023-2024学年英语六年级上册-人教PEP版.docxVIP

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Unit2Waystogotoschool第五课时（导学案年英语六年级上册人教PEP版

教学目标：

知识目标：

1.能听懂、会说、会读关于日常交通工具的词汇：bus,car,subway,train,bike,onfoot。

2.能用正确的语音、语调朗读第五课时故事，并能表演故事。

3.能用所学句型描述自己或他人去学校的方式。

能力目标：

1.能运用所学语言完成任务，如描述去学校的方式。

2.能在图片或情景的帮助下，正确运用日常交通工具词汇。

情感目标：

1.能意识到不同的交通方式有不同的优缺点。

2.能鼓励他人使用环保的出行方式。

教学内容：

课本内容

词汇：bus,car,subway,train,bike,onfoot

对话：描述去学校的方式

故事：Mike和爸爸讨论去学校的方式，以及同学们如何去学校

扩展内容

交通方式的选择与优缺点

环保出行方式的讨论

教学重点与难点：

重点

1.词汇：bus,car,subway,train,bike,onfoot

2.句型：Howdoyougotoschool?Igotoschool

3.故事内容理解与角色扮演

难点

1.正确运用交通方式的词汇

2.在特定情景下，运用句型描述去学校的方式

3.理解故事背后的价值观，如环保、安全等

教具与学具准备：

教具

1.PPT或黑板

2.交通工具图片

3.人物角色卡片

4.故事书

学具

1.课本

2.笔记本

3.彩色笔

4.剪刀、胶水（如需制作手工）

教学过程：

导入（5分钟）

1.复习上一课时所学内容，通过问答方式引导学生回顾。

2.利用交通工具图片，引导学生用中文说出各种交通方式。

课堂展示（20分钟）

1.教授新词汇：bus,car,subway,train,bike,onfoot。

2.通过例句和练习，让学生掌握句型：Howdoyougotoschool?Igotoschool

3.分组活动：学生两人一组，用新学的词汇和句型描述自己去学校的方式。

课堂实践（15分钟）

1.让学生阅读第五课时故事，理解故事内容。

2.分角色朗读故事，学生可以选择自己喜欢的角色进行扮演。

巩固与拓展（10分钟）

1.让学生用自己的话复述故事，巩固故事内容。

2.讨论：讨论各种交通方式的优势和不足，引导学生关注环保和安全。

2.布置作业：让学生写一篇小短文，描述自己去学校的方式，并说明选择这种方式的原因。

板书设计：

板书内容

1.新词汇：bus,car,subway,train,bike,onfoot

2.句型：Howdoyougotoschool?Igotoschool

作业设计：

作业内容

1.抄写新词汇，每个词汇写5遍。

2.用新学的句型，写一篇小短文，描述自己去学校的方式，并说明选择这种方式的原因。

课后反思：

教学效果评价

1.观察学生在课堂上的参与程度，了解他们对新词汇和句型的掌握情况。

2.分析学生的作业，评估他们对课堂所学内容的巩固程度。

教学改进措施

1.根据学生的掌握情况，适当调整教学进度和难度。

2.在课堂上多给予学生机会，让他们主动运用所学语言进行交流。

3.针对学生的个体差异，给予不同的指导和帮助，确保每个学生都能跟上课堂进度。

需要重点关注的是“教学过程”部分，因为这个部分详细描述了教师在课堂上如何组织和实施教学活动，这对于学生的学习效果和兴趣培养至关重要。

在课堂实践环节，教师需要让学生阅读第五课时故事，理解故事内容。这个环节的目的是培养学生的阅读能力和听力技巧。教师可以通过分角色朗读故事，让学生选择自己喜欢的角色进行扮演，从而提高他们的参与度和兴趣。教师还可以引导学生关注故事中不同角色的情感变化，帮助他们更好地理解故事内容。

巩固与拓展环节是课堂教学的重要环节，这个环节的目的是帮助学生巩固所学内容，并拓展他们的思维。在这个环节中，教师可以让学生用自己的话复述故事，巩固故事内容。同时，教师还可以引导学生讨论各种交通方式的优势和不足，引导学生关注环保和安全。通过这个环节，学生可以更好地理解和应用所学知识，提高他们的综合语言运用能力。

教学过程是课堂教学的重要组成部分，教师需要精心设计和组织各个环节，以提高学生的学习兴趣和效果。在教学过程中，教师需要关注学生的需求和兴趣，采用多种教学方法，激发学生的学习积极性。同时，教师还需要关注学生的个体差异，给予不同的指导和帮助，确保每个学生都能跟上课堂进度。通过有效的教学过程，教师可以提高学生的学习效果，培养他们的综合语