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三年级上册美术教案-7威武的大将军-浙美版

教学目标

1.让学生了解中国历史上的著名将军形象，感受将军的威武气质。

2.培养学生观察、描绘人物形象的能力，提高绘画技巧。

3.培养学生热爱传统文化，增强民族自豪感。

教学内容

1.中国历史上的著名将军形象。

2.将军的服饰、武器及特点。

3.人物画的基本技巧。

教学重点与难点

1.教学重点：描绘将军的威武形象，表现将军的英勇气质。

2.教学难点：人物画的基本技巧，如线条、比例、动态等。

教具与学具准备

1.教具：PPT、教材、黑板、粉笔等。

2.学具：画纸、铅笔、橡皮、彩色笔等。

教学过程

1.导入：展示中国历史上的著名将军图片，引导学生观察将军的形象特点，激发学生学习兴趣。

2.新课内容：介绍将军的服饰、武器及特点，引导学生学习人物画的基本技巧。

3.实践操作：学生根据所学内容，描绘自己心中的威武大将军形象。

4.作品展示：学生展示自己的作品，互相交流学习心得。

5.总结评价：教师总结学生在课堂上的表现，给予鼓励和指导。

板书设计

1.威武的大将军

2.课题：将军的服饰、武器及特点

3.重点：描绘将军的威武形象，表现将军的英勇气质

4.难点：人物画的基本技巧，如线条、比例、动态等

作业设计

1.画一幅自己心中的威武大将军形象。

2.写一篇关于将军的短文，描述将军的英勇事迹。

课后反思

1.教师要关注学生在课堂上的参与度，调动学生的积极性。

2.在实践操作环节，教师要给予学生充分的指导，帮助他们掌握人物画的基本技巧。

3.在作品展示环节，教师要鼓励学生大胆展示自己的作品，培养他们的自信心。

4.教师要关注学生的课后作业完成情况，及时给予反馈和指导。

（此教案共2000字以内，根据实际教学需求，部分内容可适当调整。）

重点关注的细节是“教学过程”。

教学过程详细补充和说明

1.导入

导入环节是激发学生学习兴趣的重要步骤。教师可以通过以下方式导入新课：

-故事导入：讲述一位历史上著名的将军的故事，如霍去病、岳飞等，通过故事让学生感受到将军的威武和英勇。

-图片导入：展示将军的雕塑、画像或剧照，让学生直观地看到将军的形象，引导学生关注将军的服饰、姿态等特征。

-问题导入：提出引导性问题，如“你们心中的大将军是什么样的？”让学生思考并分享自己的想法。

2.新课内容

在新课内容环节，教师需要详细介绍将军的服饰、武器及特点，并引导学生学习人物画的基本技巧：

-将军的服饰：介绍不同朝代将军的服饰特点，如汉朝的盔甲、宋朝的战袍等，以及服饰上的象征意义，如龙纹、虎纹等。

-将军的武器：展示将军常用的武器，如剑、枪、弓箭等，讲解武器的使用方式和历史背景。

-人物画的基本技巧：教授人物画的基本比例、线条运用、动态表现等技巧，可以通过示范或视频教程来辅助教学。

3.实践操作

实践操作是学生将理论知识转化为实际技能的关键步骤：

-起稿：指导学生如何使用铅笔画出将军的基本轮廓，强调比例和动态的重要性。

-细化：引导学生逐步细化画面，添加服饰细节和武器特征，注意线条的流畅和深浅变化。

-上色：教授学生如何使用彩色笔或水彩为画作上色，强调色彩的搭配和渲染技巧。

4.作品展示

作品展示环节旨在培养学生的表达能力和自信心：

-个人展示：鼓励每个学生向大家展示自己的作品，并简单介绍自己的创作思路和感受。

-集体评价：教师组织学生进行集体评价，引导学生相互欣赏、学习和鼓励。

5.总结评价

总结评价环节是教学过程中的重要反馈机制：

-学生自评：鼓励学生自我评价，反思自己在绘画过程中的优点和需要改进的地方。

-教师点评：教师对学生的作品进行点评，强调每个学生的独特之处，同时指出可以改进的地方。

-教学反思：教师根据学生的反馈和作品情况，反思教学过程中的有效性和需要改进的地方，为今后的教学提供参考。

通过以上详细的教学过程设计，教师可以确保学生在课堂上不仅学习到绘画技巧，还能深入了解将军的历史文化背景，培养对传统文化的热爱和民族自豪感。同时，通过实践操作和作品展示，学生的观察力、创造力和表达能力也得到了锻炼和提高。

教学过程详细补充和说明（续）

6.板书设计

板书设计是课堂教学的重要组成部分，它可以帮助学生更好地理解和记忆教学内容。在“威武的大将军”这一课中，板书设计应当简洁明了，突出重点：

-在黑板的中心位置写上“威武的大将军”，可以使用艺术字体或彩色粉笔来吸引学生的注意力。

-课题：在标题下方列出本节课的主要课题，如“将军的服饰特点”、“将军的武器介绍”和“人物画的基本技巧”。

-重点与难点：在课题旁边列出本节课的教学重点和难点，如“描绘将军的威武形象”和“人物