核心素养目标3.6 观察土壤 教案设计 教科版科学四年级下册.pdfVIP

3.6《观察土壤》教案设计

课题观察土壤单元第三单元学科科学年级四年级

科学观念：知道土壤包含岩石风化而成的大小不同的颗粒（小石子、沙、黏

土）以及腐殖质、水和空气等。

核心

科学思维：通过实验观察分析土壤有哪些物质组成，了解土壤成分。

素养

探究实践：能够通过观察实验的方法了解土壤的组成成分。会用土壤沉积的方

目

法观察到土壤成分按颗粒大小分层。

态度责任：形成善于观察、并把事物的特点和性质相联系的习惯。

重点土壤的基本组成及其观察方法。

难点如何通过实验观察分析土壤的成分。

教学过程

一、科学聚焦

土壤对我们人类非常重要，我们吃的许多食物都来自在土壤中生长的植物。

二、科学探索

一、探索1：猜一猜

①土壤是由什么组成的？

②依据是什么？

二、探索2：采集、观察与描述

1、采集土壤

在校园或田野里挖一块土壤，用塑料袋装好，带回教室。

准备工具：小铲、塑料袋

注意：观察、实验后，土壤放回原处。

2、观察、描述土壤

A、感官观察

（1）把土壤倒在一张白纸上，先用肉眼观察土壤里有什么，再借助放大镜观察。

（2）把土壤晾干、捻碎，用牙签把土壤颗粒分开，借助放大镜仔细观察颗粒的大小，并

描述。

准备工具：牙签、放大镜

我的发现：

根据颗粒大小,可以对土壤的微粒进行分类。最大的土壤颗粒是沙砾(小石子),其次是沙,接

着是比沙还小的粉沙,最小的土壤微粒是黏土。

知识卡片：

（3）用扇闻的方法问一问土壤的气味。

发现：

用鼻子闻一闻，发现土壤有泥土气味。

（4）用手摸一摸、捻一捻土壤，有什么感觉。

发现：

土壤是湿润的，说明土壤中有水分。

B、实验观察

（1）实验材料：干燥土壤、烧杯、水和搅拌棒

（2）实验过程：把水倒进盛有土壤的玻璃杯里，用小棒搅拌后静置，观察整个过程中出

现的现象，并记录下来。

（3）温馨提示

①土壤装三分之一玻璃杯

②不要把土壤倒进水杯中

③倒入的水应使杯留有三分之一空处

④搅拌时要小心仔细，不要使泥水迸溅

⑤实验后，把手洗净

⑥认真填写观察记录

（4）实验发现

搅拌时有气泡，说明土壤中有空气。动植物的残骸漂浮在上面。

（死亡的小动物和植物的根叶子，统称为动植物残体，它们落到土壤里会不断发生变化，

并且腐烂，变成一种黑色物质，我们统称为腐殖质。）

静止后出现分层：

①沉积物最上面一层是黏土，其次是沙砾,漂浮在水面上的是植物残体。

②重的颗粒先沉积轻的颗粒后沉积。

③水里有气泡，说明沙和黏土更重。

（5）填写实验记录

三、科学研讨

1.在水倒入土壤的整个实验过程中，有什么现象发生?这些现象说明了什么?

在水倒入土壤的整个实验过程中，水中冒出气泡，说明土壤中有空气；水变浑浊，水面

漂浮着一些杂质，说明土壤中有动植物的残体；土壤大部分沉到水底，沉到水底的土壤有分

层现象，从上往下颗粒逐渐变大，说明土壤微粒由颗粒大小不同的物质组成。

2.根据观察和实验，你认为土壤是由什么组成的?

土壤是沙、沙砾、黏土、腐殖质、水和空气等物质的混合物。

四、科学拓展

观察植物生长繁茂的地方，这里的土壤有什么特点？

五、课堂总结

六、课堂练习