火烧云2023-2024学年三年级下册语文同步教案(部编版).docx

火烧云2023-2024学年三年级下册语文同步教案(部编版)

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：火烧云2023-2024学年三年级下册语文同步教案（部编版）

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第10周星期一上午第一节课

4.教学时数：1课时

核心素养目标分析

本节课的核心素养目标主要聚焦在培养学生的语言表达与运用能力、思维品质和文化认同感三个方面。

首先，在语言表达与运用方面，学生需要通过阅读课文《火烧云》，理解课文内容，学习课文中描绘火烧云的生动语言，并通过仿写、朗读等形式，锻炼自己的语言表达能力。同时，通过交流讨论，学生能够学会倾听他人意见，形成合作学习的习惯。

其次，在思维品质方面，本节课将引导学生通过观察、想象和联想等思维活动，理解火烧云的形成原理，培养他们的科学探究精神。同时，通过分析课文中的语言，理解作者的情感态度，培养学生的审美情趣。

最后，在文化认同感方面，本节课将让学生了解火烧云这一自然现象，感受大自然的神奇魅力，培养他们热爱自然、保护环境的意识。同时，通过了解火烧云在不同地区的变化，增进对家乡文化的认同感。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级的学生已经具备了一定的语文基础知识，包括词汇、句型、课文阅读理解等。在之前的学习中，学生已经接触过不同类型的课文，对火烧云这一自然现象也有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生正处于好奇心旺盛的年龄，对大自然充满好奇。他们对火烧云这一奇特的自然现象有着浓厚的兴趣。在学习能力上，他们已经具备了一定的自主学习、合作探究的能力。在学习风格上，他们更喜欢通过实践活动、互动交流来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文内容方面，学生可能会对火烧云的形成原理、课文中的生僻词汇等产生疑问。在语言表达方面，他们可能会在仿写、朗读等环节遇到困难。此外，如何将所学知识运用到实际生活中，也是他们面临的挑战。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

-讲授法：教师通过讲解课文《火烧云》，分析课文中的重点词汇、句子和段落，帮助学生理解课文内容，培养学生的语言表达能力。

-讨论法：教师组织学生进行小组讨论，让他们分享对火烧云的理解和感受，培养学生的合作精神和交流能力。

-案例研究法：教师提供火烧云的图片或视频资料，让学生观察、分析火烧云的特点，培养学生的观察力和思考能力。

2.设计具体的教学活动：

-角色扮演：教师组织学生进行角色扮演，让学生扮演课文中的角色，通过对话、表演等方式，加深对课文内容的理解。

-实验：教师指导学生进行火烧云模拟实验，让学生动手操作，观察火烧云的形成过程，培养学生的实践能力和科学探究精神。

-游戏：教师设计火烧云相关的游戏活动，如火烧云拼图、火烧云知识问答等，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。

3.确定教学媒体和资源的使用：

-PPT：教师制作PPT课件，展示火烧云的图片、视频等资料，辅助讲解课文内容，增强学生的学习体验。

-视频：教师播放火烧云的视频资料，让学生直观地感受火烧云的壮观景象，激发学生的兴趣。

-在线工具：教师利用在线工具，如火烧云知识问答平台，让学生进行在线练习，巩固所学知识。

在教学过程中，教师应根据学生的实际情况，灵活调整教学方法和策略，确保教学效果的最大化。同时，教师应关注学生的学习反馈，及时给予指导和帮助，促进学生的全面发展。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解火烧云的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习火烧云内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确火烧云教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保火烧云教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习火烧云的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入火烧云学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为火烧云新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解火烧云知识点，结合实例帮助学生理解。

突出火烧云重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕火烧云问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中