10《绿》（教学设计）2023-2024学年-统编版语文四年级下册.docx

10《绿》（教学设计）2023-2024学年-统编版语文四年级下册

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《绿》

2.教学年级和班级：四年级

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课的核心素养目标是通过学习《绿》这首诗，培养学生对诗歌意境的欣赏能力，激发学生对自然美的感知，提升学生的文学素养。通过诗歌的学习，让学生理解“绿”的丰富内涵，体会诗歌中描绘的春天的美好，从而培养对大自然的热爱之情。同时，通过解读诗句，训练学生的语言表达能力和思维逻辑能力，提高学生的文学鉴赏力和审美情趣。

教学难点与重点

1.教学重点

（1）诗歌意境的把握：《绿》这首诗描绘了春天大自然的美好景色，教学重点在于引导学生通过诗句的阅读，把握诗歌的意境，感受春天的气息，体会诗人对大自然的热爱之情。例如，诗句“春风又绿江南岸”，要引导学生理解“春风”和“绿”的意象，感受春天的温暖和生机。

（2）诗歌语言的品味：《绿》这首诗语言优美，富有韵律感，教学重点在于让学生通过朗读、品味诗句，体会诗歌的语言美。如诗句“燕子来时新社，梨花落后清明”，要引导学生品味“燕子来时”和“梨花落后”的意境，感受诗句的韵律美。

（3）诗歌情感的体会：《绿》这首诗表达了诗人对春天的喜爱和对大自然的赞美之情，教学重点在于让学生通过诗句的阅读，体会诗人的情感。例如，诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，要引导学生体会诗人在异乡的孤独和对家乡亲人的思念之情。

2.教学难点

（1）意象的理解：诗歌中的意象是学生理解的难点，需要教师通过讲解、举例等方式，帮助学生理解意象的含义。例如，诗句“春风又绿江南岸”中的“春风”和“绿”，需要教师解释春风带来的生机和绿意盎然的美景。

（2）诗句的韵律感：诗歌的韵律感是学生感受的难点，需要教师通过朗读示范、讲解诗句的节奏和韵律，帮助学生体会诗句的韵律美。如诗句“燕子来时新社，梨花落后清明”，需要教师引导学生感受诗句的韵律和节奏。

（3）情感的体会：诗歌中的情感是学生体会的难点，需要教师通过讲解、举例等方式，帮助学生理解诗人的情感。例如，诗句“独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲”，需要教师引导学生体会诗人在异乡的孤独和对家乡亲人的思念之情。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：教师在课堂上系统地讲解《绿》这首诗的创作背景、作者生平、诗句含义等，使学生全面了解诗歌的知识点。

2.朗读法：组织学生进行集体朗读，通过朗读感受诗歌的韵律美，培养学生的语感。

3.讨论法：针对诗歌中的难点、重点，组织学生进行分组讨论，让学生在讨论中互相学习，共同提高。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示《绿》这首诗的相关图片、音频、视频等资料，让学生直观地感受诗歌的意境，增强学生的感官体验。

2.教学软件：运用教学软件进行课堂互动，如问答、抢答等，提高学生的学习兴趣和参与度。

3.互联网资源：引导学生利用互联网资源进行拓展学习，如查阅诗歌背景资料、赏析文章等，拓宽学生的知识面。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对《绿》这首诗的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道《绿》这首诗吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于春天的图片或视频片段，让学生初步感受春天的美好。

简短介绍《绿》这首诗的创作背景和作者生平，为接下来的学习打下基础。

2.《绿》基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解《绿》这首诗的基本概念、诗句含义。

过程：

讲解《绿》的定义，包括其主要组成元素或结构。

详细介绍《绿》的诗句含义，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《绿》案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解《绿》的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的《绿》案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解《绿》的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何应用《绿》解决实际问题。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与《绿》相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对《绿》的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调《绿》的重要性和意义。

过程：

简要回