人教版2019学年音乐八年级上册《回忆》教案设计.docx

人教版2019学年音乐八年级上册《回忆》教案设计

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

人教版2019学年音乐八年级上册《回忆》教案设计

教学内容分析

本节课的主要教学内容是《回忆》这首歌曲。这首歌曲选自人教版2019学年音乐八年级上册的第五单元“回忆中的歌声”。歌曲旋律优美，节奏感强，是一首深受学生喜爱的歌曲。通过学习这首歌曲，学生可以掌握基本的音乐知识，提高音乐素养，同时也能够培养学生的情感表达能力。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在两个方面。首先，学生已经学习了基本的音乐知识，如音阶、节奏等，这些知识为本节课的学习奠定了基础。其次，学生已经学习过一些歌曲的演唱技巧，如呼吸、咬字等，这些技巧可以帮助学生更好地演唱《回忆》这首歌曲。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的音乐核心素养，包括音乐感知、音乐表现、音乐审美和音乐创造四个方面。通过学习《回忆》这首歌曲，学生能够提高音乐感知能力，如音准、节奏等；培养音乐表现能力，如演唱技巧、情感表达等；提升音乐审美能力，如欣赏音乐的美感、理解音乐的情感内涵等；激发音乐创造能力，如创作简单的音乐作品、进行音乐创新等。

具体来说，学生将能够：

1.准确感知歌曲的音准、节奏等基本要素；

2.运用演唱技巧，表现歌曲的情感内涵；

3.欣赏歌曲的美感，理解歌曲的情感表达；

4.尝试创作简单的音乐作品，进行音乐创新。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是学习《回忆》这首歌曲，包括歌曲的旋律、节奏、歌词等方面。教师需要有针对性地进行讲解和强调，帮助学生掌握歌曲的基本要素。

2.教学难点

本节课的难点在于歌曲的演唱技巧和情感表达。学生需要学会正确的呼吸、咬字等技巧，同时也要能够准确地表达歌曲的情感内涵。

3.教学重点

本节课的重点是让学生理解歌曲的美感和情感表达。教师需要引导学生欣赏歌曲的美感，理解歌曲的情感内涵，从而提高学生的音乐审美能力。

4.教学难点

本节课的难点在于学生需要学会创作简单的音乐作品。教师需要采取有效的教学方法，如分组合作、创意练习等，帮助学生突破创作难关。

5.教学重点

本节课的重点是让学生理解音乐创新的重要性。教师需要引导学生尝试进行音乐创新，激发学生的音乐创造能力。

教学方法与策略

1.教学方法

本节课将采用多种教学方法，以适应不同学生的学习需求。主要采用讲授法，由教师讲解歌曲的旋律、节奏和歌词等基本要素。同时，也会采用讨论法，鼓励学生积极参与，分享自己的理解和感受。此外，还会采用案例研究法，通过分析其他歌曲的演唱技巧和情感表达，帮助学生更好地理解《回忆》这首歌曲。

2.教学活动

为了促进学生的参与和互动，本节课将设计一系列具体的教学活动。首先，通过角色扮演，让学生分别扮演演唱者和听众，感受歌曲的情感表达。接着，进行实验活动，让学生尝试不同的演唱技巧，如呼吸、咬字等，以提高演唱效果。此外，设计游戏活动，如节奏游戏和旋律接龙，让学生在轻松愉快的氛围中学习歌曲的节奏和旋律。

3.教学媒体和资源

本节课将充分利用教学媒体和资源，以提高教学效果。主要使用PPT，展示歌曲的旋律、节奏和歌词等基本要素。同时，也会使用视频，播放其他歌手演唱《回忆》的版本，让学生进行对比和分析。此外，还会使用在线工具，如音乐制作软件，让学生尝试创作简单的音乐作品。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《回忆》这首歌曲，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解《回忆》这首歌曲的基本要素。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《回忆》这首歌曲，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出《回忆》这首歌曲，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解《回忆》这首歌曲的旋律、节奏和歌词等基本要素，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握演唱技巧和情感表达。

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