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课文(二)7青蛙写诗(教学设计)2023-2024学年统编版语文一年级上册
学校
授课教师
课时
授课班级
授课地点
教具
课程基本信息
1.课程名称:语文一年级上册课文(二)7青蛙写诗
2.教学年级和班级:一年级
3.授课时间:2023-2024学年
4.教学时数:1课时
核心素养目标分析
本节课旨在培养学生以下核心素养目标:
1.**语言表达与交流能力**:通过学习课文《青蛙写诗》,学生将能够运用课堂所学词汇和句型,进行口头表达和交流。这将有助于提高学生的语言组织和表达能力,培养良好的口语交际能力。
2.**阅读理解与分析能力**:通过阅读和讨论课文,学生将能够理解文本内容,把握故事情节,分析人物形象。这有助于提升学生的阅读理解能力,培养分析问题和解决问题的能力。
3.**思维发展与创新意识**:通过学习课文,学生将能够进行联想和想象,培养创新思维。同时,通过讨论和思考,学生将能够形成自己的观点,培养独立思考的能力。
4.**文化传承与价值认同**:通过学习课文,学生将能够了解和传承我国优秀传统文化,培养文化自觉和自信。同时,学生将能够理解和认同课文中所传达的价值观念,培养正确的价值观和道德观。
5.**审美鉴赏与创造能力**:通过学习课文,学生将能够欣赏和评价文学作品,培养审美鉴赏能力。同时,学生将能够通过写作和创作,培养创新意识和创造能力。
教学难点与重点
1.**教学重点**
-重点词汇:本节课的重点词汇包括“青蛙”、“写诗”等,这些词汇是理解课文内容的关键。教师需要通过讲解和反复朗读,帮助学生掌握这些词汇的正确发音和意义。
-句型结构:课文中的句子结构较为简单,但包含了基本的句型结构,如主语+谓语+宾语等。教师需要通过示例和练习,帮助学生理解和运用这些句型结构。
-文本理解:课文讲述了青蛙写诗的故事,教师需要引导学生通过阅读和讨论,理解故事的情节和寓意,培养学生的阅读理解能力。
2.**教学难点**
-词汇记忆:对于一年级的学生来说,记忆新词汇可能是一个挑战。教师可以通过制作词汇卡片、进行游戏互动等方式,帮助学生记忆和巩固新词汇。
-句型运用:虽然课文中的句型结构简单,但对于一年级的学生来说,正确运用这些句型仍然需要一定的练习。教师可以通过角色扮演、小组讨论等方式,提供更多的机会让学生进行实践和运用。
-文本理解:对于一年级的学生来说,理解文本的深层含义可能是一个难点。教师可以通过提问、讨论和引导思考,帮助学生深入理解故事的寓意和作者的表达意图。
举例解释:
-词汇记忆:教师可以制作一张“青蛙”的图片,并在图片旁边标注“青蛙”的词汇,让学生通过视觉和听觉的结合来记忆和理解这个词汇。
-句型运用:教师可以设计一个角色扮演活动,让学生扮演故事中的青蛙,并用课文中的句型结构进行对话。这样可以帮助学生更好地理解和运用句型。
-文本理解:教师可以提出问题,如“为什么青蛙要写诗?”或“青蛙写诗的目的是什么?”来引导学生思考和讨论,从而深入理解故事的深层含义。
教学方法与手段
1.**教学方法**
-**讲授法**:教师通过生动的语言和形象的比喻,讲解课文中的重点词汇和句型,帮助学生理解和记忆。同时,教师可以通过提问和引导,激发学生的思考和参与。
-**讨论法**:教师组织学生进行小组讨论,让他们分享对课文的理解和看法。通过讨论,学生可以互相交流和启发,提高他们的思维能力和表达能力。
-**游戏法**:教师设计一些与课文相关的游戏,如“青蛙写诗接力赛”或“词汇记忆大挑战”等,让学生在游戏中学习,提高他们的学习兴趣和参与度。
2.**教学手段**
-**多媒体设备**:利用投影仪或电子白板,展示课文的图片和相关视频,帮助学生更直观地理解课文内容。同时,可以使用多媒体课件,展示课文的重点词汇和句型,方便学生跟随和模仿。
-**教学软件**:利用一些专门的教学软件,如“拼音输入法”或“句子构造器”等,帮助学生练习词汇和句型的输入和构造。这些软件可以提供即时的反馈和指导,帮助学生纠正错误并提高他们的技能。
-**实物教具**:准备一些与课文相关的实物教具,如青蛙玩具或写诗的工具等,让学生通过触摸和操作,更直观地理解和记忆课文内容。
教学实施过程
-教师活动:发布预习任务,设计预习问题,监控预习进度。
-学生活动:自主阅读预习资料,思考预习问题,提交预习成果。
-教学方法/手段/资源:自主学习法,信息技术手段。
-作用与目的:帮助学生提前了解课文内容,培养自主学习能力。
2.**课中强化技能**
-教师活动:导入新课,讲解知识点,组织课堂活动,解答疑问。
-学生活动:听讲并思考,参与课堂活动,提问与讨论。
-教学方法/手段/资源:讲授法,实践活动法,合作学习法
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