2024学年初中安全先行守护一方平安班会教学设计.docx

2024学年初中安全先行守护一方平安班会教学设计

授课内容

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授课时间

教学内容

《2024学年初中安全先行守护一方平安班会》

教学内容：

1.交通安全：遵守交通规则，识别交通标志，正确使用安全带，不乘坐非法运营车辆。

2.防火安全：掌握基本的消防知识，学会使用灭火器，了解火灾逃生路线。

3.防溺水安全：不私自下水游泳，不冒险涉水，掌握基本的水上自救技能。

4.网络安全：正确使用互联网，不泄露个人信息，防范网络欺诈。

5.校园安全：遵守校园规则，不携带危险物品，防范校园欺凌。

6.地震安全：了解地震发生时的应对措施，掌握基本的地震逃生技能。

7.防拐骗安全：提高自我保护意识，不轻信陌生人的话，防范拐骗行为。

8.防食物中毒安全：选择安全的食物来源，不食用过期或变质的食物。

核心素养目标

1.培养学生的安全意识，使学生能够自觉遵守安全规定，提高自我保护能力。

2.提升学生的应急处理能力，使学生能够在紧急情况下采取正确的应对措施。

3.增强学生的社会责任意识，使学生能够自觉维护社会安全，为构建和谐社会贡献力量。

4.培养学生良好的网络素养，使学生能够正确使用网络，防范网络风险。

5.提升学生的团队合作能力，使学生能够在团队中相互协作，共同维护校园安全。

6.培养学生良好的生活习惯，使学生能够自觉遵守生活规则，提高生活质量。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在以往的学习中，学生已经学习过交通安全、防火安全、防溺水安全等基本的安全知识，对网络安全、校园安全、地震安全、防拐骗安全、防食物中毒安全等方面的知识也有了一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生的学习兴趣方面，对于与自身生活密切相关的安全问题，如交通安全、防火安全等，学生表现出较高的兴趣。在学习能力方面，学生对于安全知识的掌握程度不同，部分学生能够熟练掌握并运用相关知识，而部分学生可能需要更多的指导和练习。在学习风格方面，部分学生喜欢通过实践操作来学习，而部分学生则更倾向于通过理论学习来掌握知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在学习安全知识的过程中，可能会遇到一些困难和挑战。例如，对于一些较为复杂的安全知识，如地震逃生技能，学生可能难以理解和掌握。此外，学生在实际操作中可能存在一些安全隐患，如在模拟灭火操作中可能存在误操作的风险。同时，学生在面对突发事件时，可能缺乏足够的应对经验和心理准备，需要通过更多的实践和训练来提高应对能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、网络、白板。

2.课程平台：安全教育课程教材、教学视频。

3.信息化资源：安全教育网站、相关APP。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、模拟演练、案例分析。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解交通安全、防火安全、防溺水安全等学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习安全知识做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确安全知识教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习安全知识的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入安全知识学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的交通安全、防火安全等内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为安全知识新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解交通安全、防火安全、防溺水安全等知识点，结合实例帮助学生理解。

突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕交通安全、防火安全等问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验安全知识的应用，提高实践能力。

在安全知识新课呈现结束后，对交通安全、防火安全等知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对安全知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决安全问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与交通安全、防火安全等内容相关的拓展知识，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注学科前沿动态，培养学生的创新意识和探索精神。

情感