Unit 5 Feeling Excited Topic 3 Section B 教学设计 2023-2024学年仁爱版八年级英语下册.docx

Unit5FeelingExcitedTopic3SectionB教学设计2023-2024学年仁爱版八年级英语下册

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

Unit5FeelingExcitedTopic3SectionB教学设计2023-2024学年仁爱版八年级英语下册

教材分析

教学内容：2023-2024学年仁爱版八年级英语下册Unit5FeelingExcitedTopic3SectionB。

教学目标：通过本节课的学习，让学生能够掌握一般现在时的被动语态，运用所学生词和句型描述人的感觉和兴趣，提高学生的听说读写能力。

教学重点：一般现在时的被动语态结构，以及如何运用该结构描述人的感觉和兴趣。

教学难点：一般现在时的被动语态的运用，以及如何正确使用所学生词和句型进行实际交流。

教学方法：任务型教学法，通过小组合作、角色扮演等互动活动，激发学生学习兴趣，提高学生的实际运用能力。

教学准备：教材、多媒体教学设备、教学卡片、实物等。

教学过程：

1.导入：通过展示图片，引导学生谈论图片中人物的感觉和兴趣，激发学生学习兴趣。

2.新课导入：介绍一般现在时的被动语态结构，并通过例句讲解其用法。

3.课堂讲解：通过PPT展示，讲解一般现在时的被动语态的构成、用法和注意事项。

4.课堂练习：学生分组进行角色扮演，运用一般现在时的被动语态描述人的感觉和兴趣。

5.巩固练习：学生完成课本P36的练习题，检测学生对知识的掌握程度。

6.课堂小结：教师总结本节课所学内容，强调一般现在时的被动语态的运用。

7.课后作业：学生按要求完成课后作业，巩固所学知识。

教学反思：本节课通过任务型教学法，引导学生积极参与课堂活动，提高学生的实际运用能力。在教学过程中，注意关注学生的学习情况，及时解答学生疑问，帮助学生巩固知识。

核心素养目标分析

本节课旨在培养学生的英语学科核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过本节课的学习，学生能够运用一般现在时的被动语态描述人的感觉和兴趣，提高学生的英语口语表达能力和书面表达能力。

2.文化意识：通过本节课的学习，学生能够了解西方文化中关于描述感觉和兴趣的表达方式，增强学生对文化差异的敏感性和理解力。

3.思维品质：通过本节课的学习，学生能够运用逻辑思维和批判性思维，分析一般现在时的被动语态的用法和表达方式，提高学生的思维品质。

4.学习能力：通过本节课的学习，学生能够自主学习、合作学习和探究学习，培养学生良好的学习习惯和自主学习能力。

在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与课堂活动，鼓励学生积极表达自己的观点，培养学生的英语学科核心素养。同时，教师还应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，帮助学生达到本节课的核心素养目标。

重点难点及解决办法

1.重点：一般现在时的被动语态结构及用法。

解决办法：通过PPT展示、例句讲解、互动练习等多种方式，让学生在实际语境中感知和理解一般现在时的被动语态，并在课后进行相关练习，巩固知识点。

2.难点：如何正确运用一般现在时的被动语态描述人的感觉和兴趣。

突破策略：设计小组合作、角色扮演等互动活动，让学生在实际交流中运用所学知识。通过分组讨论，让学生共同思考、解决问题，提高他们的实际运用能力。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同学生提供个性化的指导和支持，帮助他们克服难点。

教学方法与手段

教学方法：

1.任务型教学法：通过设计各种实际的英语任务，让学生在完成任务的过程中运用所学知识，提高学生的实际运用能力。

2.交际法：通过模拟真实的交流场景，让学生在角色扮演、小组讨论等活动中练习英语，增强学生的口语表达能力和交际技巧。

3.情境教学法：通过展示图片、视频等，创设生动有趣的情境，引导学生主动参与学习，提高学生的学习兴趣和积极性。

教学手段：

1.多媒体教学：利用PPT、视频等现代化教学手段，生动展示教学内容，吸引学生的注意力，提高教学效果。

2.网络资源：运用网络教学平台、在线学习工具等，提供丰富的学习资源，帮助学生拓展知识面，提高自主学习能力。

3.教学软件：利用英语学习软件、在线练习平台等，引导学生进行听力、口语、阅读等全方位的英语训练，提高学习效果。

4.分组合作：将学生分成小组，鼓励他们互相讨论、交流，培养学生的团队合作精神和沟通能力。

5.实物教具：使用实物、模型等教学辅助工具，直观展示教学内容，帮助学生更好地理解和记忆。

6.课堂互动：设计各种互动环节，如提问、回答、游戏等，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

教学过程设计

1.导入