27 巨人的花园（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册.docx

27巨人的花园（教学设计）2023-2024学年统编版语文四年级下册

课题：

科目：

班级：

课时：计划1课时

教师：

单位：

一、课程基本信息

1.课程名称：统编版语文四年级下册《27巨人的花园》

2.教学年级和班级：四年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日

4.教学时数：45分钟

二、教学目标

1.知识与技能：让学生理解课文内容，掌握故事情节，学会生字新词。

2.过程与方法：通过阅读、讨论、表演等方式，培养学生的阅读理解能力和语言表达能力。

3.情感态度与价值观：让学生体会巨人的善良和无私，培养学生的爱心和同情心。

三、教学内容

1.导入：通过故事情境，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。

2.阅读课文：让学生自读课文，了解故事情节，学会生字新词。

3.讨论交流：组织学生讨论巨人的性格特点，以及他对孩子们的态度变化。

4.角色扮演：让学生分角色表演故事，加深对课文内容的理解。

5.总结：对本节课的学习内容进行总结，强调巨人的善良和无私。

四、教学评价

1.观察学生的课堂表现，了解学生的学习情况。

2.通过提问、讨论等方式，检查学生的理解程度。

3.课后收集学生的作业，评估学生的学习成果。

二、核心素养目标

1.语言运用：通过阅读和讨论，培养学生的语言理解和表达能力，使学生能够运用准确的词语描述故事情节和人物特点。

2.思维品质：通过分析巨人的性格特点和行为变化，培养学生的批判性思维和分析问题的能力。

3.文化意识：通过学习巨人的善良和无私，培养学生的文化意识和道德观念，使学生能够理解和尊重不同的价值观和行为方式。

4.学习能力：通过自主阅读和小组讨论，培养学生的自主学习和合作学习能力，使学生能够主动探索和解决问题。

三、学情分析

本节课的授课对象为四年级（1）班的学生。他们已经具备了一定的语文基础，能够进行基本的阅读和理解，同时也有一定的写作和表达能力。在知识、能力、素质方面，学生们对语文学科有一定的兴趣，但也有部分学生对阅读和写作存在一定的困难。

在行为习惯方面，大部分学生能够遵守课堂纪律，积极参与课堂活动。但也有一部分学生容易分心，对课堂学习缺乏兴趣。他们对课程学习的影响主要表现在对课堂活动的参与度和对知识的掌握程度上。

对于本节课的内容，学生们可能对故事情节有一定的了解，但可能对巨人的性格特点和行为变化的理解不够深入。因此，在教学过程中，教师需要通过阅读、讨论、表演等方式，帮助学生深入理解课文内容，掌握巨人的性格特点和行为变化，从而提高学生的语文素养。

四、教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、白板、计算机、音响设备等。

2.课程平台：无特别指定，可使用学校现有的网络教学平台。

3.信息化资源：课文PPT课件、音频、视频资源等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、互动提问等。

四、教学资源

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：发放预习材料，引导学生提前了解课文的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

教师备课：深入研究教材，明确教学目标和重难点，准备教学用具和多媒体资源。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：通过展示与课文内容相关的图片、视频或故事，吸引学生的注意力。

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入学习状态。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：清晰、准确地讲解课文内容，突出重点，强调难点。

互动探究：设计小组讨论环节，让学生围绕问题展开讨论。

技能训练：通过例题讲解和练习，让学生掌握技能的操作方法。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：随堂练习题，检查学生对知识的掌握情况。

错题订正：针对学生的错误，进行及时订正和讲解。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：介绍与课文内容相关的拓展知识。

情感升华：引导学生思考学科与生活的联系，培养学生的社会责任感。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

布置作业：根据本节课学习的课文内容，布置适量的课后作业。

六、学生学习效果

本节课结束后，学生应能够：

1.理解课文内容，掌握故事情节，能够用自己的话描述故事的主要事件和人物特点。

2.学会并能够运用课文中的生字新词，提高词汇量。

3.理解巨人的性格特点，能够分析巨人的行为变化及其原因，培养学生的批判性思维和分析问题的能力。

4.通过角色扮演和小组讨论，提高学生的语言表达能力和团队合作能力。

5.体会巨人的善良和无私，培养学生的爱心和同情心，增强学生的道德观念。

6.通过自主阅读和小组讨论，培养学生的自主学习和合作学习能力，提高学生的学习能力。

7.能够运用课文中的知识，解决与课文相关的问题，提高学生的应用能力。

8.能够理解和尊重不同的价值观和行为方式，增强学生的文化意识