100以内的不退位减 （教学设计）-2023-2024学年二年级上册数学人教版.docxVIP

100以内的不退位减（教学设计）-2023-2024学年二年级上册数学人教版

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容为“100以内的不退位减”，这一内容是二年级上册数学人教版中的第四章“表内除法（一）”中的第五节“减法”的例题。本节课将引导学生学习并掌握100以内的不退位减法，包括口算和笔算两种方法。具体内容如下：

1.口算100以内的不退位减法。

2.笔算100以内的不退位减法。

3.应用100以内的不退位减法解决实际问题。

教学内容与学生已有知识的联系主要体现在以下几个方面：

1.学生已经掌握了10以内的加法和减法，为本节课的学习打下了基础。

2.学生已经学会了20以内的不退位减法，这为本节课的学习提供了过渡。

3.学生已经了解了生活中的减法应用，能够更好地理解和运用本节课所学的知识。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括以下几个方面：

1.培养学生运用数学思维解决实际问题的能力。

2.培养学生合作探究、交流分享的学习习惯。

3.培养学生独立思考、自主学习的能力。

4.培养学生对数学学习的兴趣和自信心。

这些核心素养目标的实现将有助于学生更好地掌握100以内的不退位减法知识，培养学生的数学思维和解决问题的能力，提高学生的学习兴趣和自信心，为今后的学习打下坚实的基础。

三、重点难点及解决办法

本节课的重点难点主要集中在以下几个方面：

1.重点：100以内的不退位减法的计算方法。

解决办法：通过口算和笔算两种方式，引导学生掌握100以内的不退位减法计算方法。

2.难点：应用100以内的不退位减法解决实际问题。

解决办法：设计实际问题情境，引导学生运用所学的减法知识解决实际问题。

3.重点：培养学生的数学思维和解决问题的能力。

解决办法：通过小组合作、交流分享等方式，激发学生的思维，培养学生的解决问题的能力。

4.难点：激发学生的学习兴趣和自信心。

解决办法：采用游戏、竞赛等教学手段，增加课堂的趣味性，提高学生的学习兴趣和自信心。

四、教学方法与手段

1.教学方法

（1）讲授法：在课堂上，教师将运用讲授法，系统地讲解100以内的不退位减法的计算方法和应用。通过讲授，使学生掌握基本的减法运算规则和技巧。

（2）讨论法：教师将组织学生进行小组讨论，让学生在讨论中互相学习、交流，加深对减法知识的理解。讨论的主题可以包括减法的计算方法、实际应用等。

（3）实践法：教师将设计一些实际问题，让学生运用所学的减法知识解决。通过实践，使学生将理论知识与实际相结合，提高解决问题的能力。

2.教学手段

（1）多媒体教学：教师将运用多媒体设备，展示减法的动画演示，使抽象的数学概念更加直观、生动，提高学生的学习兴趣。

（2）教学软件：教师可以利用教学软件进行课堂练习，让学生在互动中巩固所学知识。软件可以自动批改学生的答案，提高教学效率。

（3）实物展示：教师可以利用实物进行教学，如使用计数器、小棒等教具，帮助学生直观地理解减法运算过程。

（4）游戏教学：教师可以设计一些与减法相关的游戏，让学生在游戏中练习减法运算，提高学生的学习兴趣和主动性。

（5）小组合作：教师可以组织学生进行小组合作，让学生在合作中共同解决问题，培养学生的团队协作能力。

（6）课堂评价：教师可以采用课堂评价的方式，对学生的学习过程和成果进行评价，激发学生的学习动力。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解100以内的不退位减法的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习100以内的不退位减法内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确100以内的不退位减法教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保100以内的不退位减法教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习100以内的不退位减法的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入100以内的不退位减法学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的减法知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为100以内的不退位减法新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解100以内的不退位减法知识点，结合实例帮助学生理解。

突出100以内的不退位减法重点，强调计算方法和实际应用难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕100以内的不退位减法问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验100以内的不退位减法知