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10青山处处埋忠骨-（Word教案）2023-2024学年五年级语文下册同步备课

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：五年级语文下册《青山处处埋忠骨》

2.教学年级和班级：五年级（1）班

3.授课时间：2023年3月15日上午第2节

4.教学时数：1课时（45分钟）

核心素养目标

1.语言理解与运用：通过学习《青山处处埋忠骨》，培养学生理解课文内容，体会作者情感，并能用语言表达自己的理解和感悟。

2.思维发展与提升：引导学生通过分析课文，培养逻辑思维能力和创新思维，提高对文本的解读和评价能力。

3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国，珍视和平，理解战争对人类的危害，形成正确的世界观和人生观。

4.文化传承与理解：通过学习课文，让学生了解中国传统文化，增强文化自信，传承中华民族优秀文化。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：五年级学生已经学习了语文基础知识，包括词语、句子、段落、篇章的结构，以及简单的修辞手法。他们对课文的理解能力、阅读速度和表达能力都有一定基础，能够独立阅读课文并提取关键信息。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对语文课程有一定兴趣，对文学作品尤其是故事情节丰富的课文感兴趣。他们具备一定的自主学习能力，喜欢通过讨论、合作学习等方式深入理解课文。此外，学生们的学习风格多样，有的善于独立思考，有的喜欢小组合作，有的善于通过实践操作来学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文《青山处处埋忠骨》时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

-对历史背景和人物关系理解不够深入，需要老师引导和解释；

-对战争、死亡等沉重话题可能存在心理压力，需要适当的心理辅导和情感引导；

-对课文中的修辞手法和文学表现手法可能不够熟悉，需要老师在教学中进行详细讲解和案例分析；

-对课文中的生僻字词和句式结构可能存在理解困难，需要老师在预习和课堂讲解中重点关注。

针对以上分析，老师在教学过程中要注重激发学生的学习兴趣，因材施教，关注学生的个体差异，帮助他们克服困难，提高语文素养。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与手段

1.教学方法：

(1)讲授法：通过生动的语言和丰富的表情，向学生讲解课文《青山处处埋忠骨》的背景知识、人物关系以及课文内容，帮助学生理解课文，激发学生的学习兴趣。

(2)讨论法：组织学生进行小组讨论，让他们分享对课文的感受和理解，培养学生的合作意识和批判性思维。

(3)角色扮演法：让学生扮演课文中的角色，通过角色扮演来体验课文的情感和情境，增强学生的情感体验和表达能力。

2.教学手段：

(1)多媒体设备：利用投影仪、电脑等设备，展示课文的图片、视频等资源，增强学生对课文的理解和感受。

(2)教学软件：使用教学软件如PPT、电子白板等，呈现课文的关键信息和重点内容，方便学生记录和复习。

(3)实物展示：准备一些与课文相关的实物或模型，如古代兵器、地图等，让学生直观地了解课文背景和情境，提高教学效果。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解《青山处处埋忠骨》的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习《青山处处埋忠骨》内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确《青山处处埋忠骨》教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保《青山处处埋忠骨》教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习《青山处处埋忠骨》的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入《青山处处埋忠骨》学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的语文内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《青山处处埋忠骨》新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解《青山处处埋忠骨》知识点，结合实例帮助学生理解。

突出《青山处处埋忠骨》重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕《青山处处埋忠骨》问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验《青山处处埋忠骨》知识的应用，提高实践能力。

在《青山处处埋忠骨》新课呈现结束后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对《青山处处埋忠骨》知识