10000以内数的认识例5（教案）-2023-2024学年二年级下册数学人教版.docxVIP

10000以内数的认识例5（教案）-2023-2024学年二年级下册数学人教版

主备人

备课成员

课程基本信息

1.课程名称：数学

2.教学年级和班级：二年级

3.授课时间：45分钟

4.教学时数：1课时

二、教学目标

1.让学生掌握10000以内数的认识。

2.培养学生运用数的概念解决实际问题的能力。

3.提高学生的计算能力和思维能力。

三、教学内容

1.数的认识：让学生了解10000以内的数，掌握数位的顺序和进位规则。

2.实际应用：通过例题讲解，让学生运用数的认识解决生活中的实际问题。

3.计算练习：提供一定数量的计算题目，让学生进行练习，巩固所学知识。

四、教学过程

1.导入：通过图片、实物等，引导学生回顾已学的100以内数的认识，引出本节课的内容。

2.新课讲解：讲解10000以内数的认识，让学生了解数位的顺序和进位规则，并通过例题演示如何运用数的认识解决实际问题。

3.实际应用：提供一些实际问题，让学生运用数的认识进行解决，巩固所学知识。

4.计算练习：提供一定数量的计算题目，让学生进行练习，巩固所学知识。

5.总结：对本节课的内容进行总结，强调数的认识在实际生活中的应用。

五、教学评价

1.课后作业：布置一定数量的计算题目，检查学生对数的认识的掌握情况。

2.课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度，了解学生对知识的掌握情况。

3.家长反馈：通过与家长的沟通，了解学生在家中的学习情况，及时调整教学策略。

核心素养目标

1.培养学生的数感，使学生能够理解数字的意义和作用，能够运用数字进行有效的计算和分析。

2.培养学生的逻辑思维能力，使学生能够理解和运用数学概念，进行逻辑推理和问题解决。

3.培养学生的应用能力，使学生能够将数学知识应用于实际问题中，解决生活中的实际问题。

4.培养学生的合作能力，使学生能够在小组合作中积极参与，互相帮助，共同解决问题。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

本节课的学生已经掌握了100以内数的认识，了解了数位的顺序和进位规则，能够进行简单的加减法计算。此外，学生还具备了一定的观察能力和思维能力，能够通过观察和思考来解决问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对数学知识有着浓厚的兴趣，喜欢通过动手操作和实际应用来学习数学。在学习过程中，学生表现出较强的观察能力和思维能力，能够通过观察和思考来解决问题。在学习风格方面，学生喜欢通过小组合作和讨论来学习，能够积极参与课堂活动，与同伴互相帮助，共同解决问题。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习和应用10000以内数的认识时，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对数位的理解和进位规则掌握不牢固，导致在进行大数计算时出现错误。

（2）对实际应用问题的理解和解决能力不足，难以将数学知识应用于实际生活中。

（3）在小组合作中，部分学生可能不愿意参与讨论和分享，影响小组的整体学习效果。

针对以上困难和挑战，教师需要采取相应的教学策略，帮助学生克服困难，提高学习效果。

学具准备

多媒体

课型

新授课

教法学法

讲授法

课时

第一课时

步骤

师生互动设计

二次备课

教学方法与策略

1.选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：

为了实现本节课的教学目标，针对学生的学习兴趣、能力和学习风格，我选择了以下教学方法：

（1）讲授法：通过讲解10000以内数的认识，让学生了解数位的顺序和进位规则，掌握数的认识。

（2）讨论法：通过小组合作，让学生在讨论中分享自己的理解和思考，促进学生的思维发展和合作能力。

（3）案例研究法：通过提供实际问题，让学生运用数的认识进行解决，培养学生的应用能力和思维能力。

2.设计具体的教学活动：

为了促进学生参与和互动，我设计了以下教学活动：

（1）角色扮演：让学生扮演数学家的角色，通过模拟数学家的思考过程，加深对数的认识的理解。

（2）实验：让学生通过实际操作，如数位的排列和进位规则的演示，加深对数的认识的理解。

（3）游戏：设计一些与数位和进位规则相关的游戏，如数位排序游戏，让学生在游戏中学习，提高学习的趣味性。

（4）小组合作：让学生分组进行讨论和解决问题，促进学生的思维发展和合作能力。

3.确定教学媒体和资源的使用：

为了提高教学效果，我选择了以下教学媒体和资源：

（1）PPT：制作与本节课内容相关的PPT，展示数的认识和进位规则的演示，帮助学生理解和记忆。

（2）视频：寻找与本节课内容相关的视频，如数学家的介绍和数位规则的讲解，增加学生的学习兴趣和理解。

（3）在线工具：使用一些在线工具，如数学计算器和数位排列工具，帮助学生进行实际的操作和计算。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微