13 人物描写一组 教学设计 -2023-2024学年语文五年级下册统编版.docxVIP

13人物描写一组教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

13人物描写一组教学设计-2023-2024学年语文五年级下册统编版

教学内容

五年级下册统编版语文第13课《人物描写一组》

本节课的主要内容是学习课文中对人物进行描写的几种方法，包括外貌描写、语言描写、动作描写和心理描写。通过学习这些描写方法，学生可以更好地理解和运用这些方法，提高自己的写作能力。

首先，我会让学生通过阅读课文，找出课文中的描写人物的方法，并让学生尝试用自己的话来解释这些描写方法。然后，我会给出一些描写人物的方法的例子，让学生通过观察和分析，理解这些描写方法的具体运用。

最后，我会让学生通过分享自己的写作，来展示自己所学的描写方法，并让其他同学给出评价和建议。这样可以帮助学生更好地理解和运用这些描写方法，提高自己的写作能力。

核心素养目标

本节课旨在培养学生的语文学科核心素养，具体包括语言建构与运用、思维发展与提升、审美鉴赏与创造、文化传承与理解四个方面。通过学习课文中的描写人物的方法，学生可以提高自己的语言运用能力，培养自己的思维能力，提升自己的审美鉴赏能力，增强自己对文化的理解和传承意识。

在教学过程中，我会引导学生通过观察和分析课文中的描写人物的方法，提高自己的语言运用能力。同时，我会鼓励学生通过分享自己的写作，培养自己的思维能力，提升自己的审美鉴赏能力。最后，我会引导学生通过讨论和思考，增强自己对文化的理解和传承意识。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识。

在学习本节课之前，学生已经学习了小学语文教材中的人物描写相关内容，对人物描写的基本方法有所了解，如外貌描写、语言描写、动作描写等。同时，学生在日常生活中也积累了一定的观察和描写人物的经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对人物描写感兴趣，喜欢通过观察和描述来表达自己对人物的理解和感受。在能力方面，学生有一定的观察力和想象力，能够通过阅读和写作来表达自己的观点和感受。在风格方面，学生喜欢通过具体的细节来展现人物的特点，注重人物性格和情感的描绘。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习本节课的过程中，学生可能会遇到以下困难和挑战：

（1）对人物描写的方法不够熟悉，难以运用到实际写作中。

（2）对人物的心理描写不够深入，难以展现人物内心的情感和动机。

（3）对人物的语言描写不够自然，难以体现出人物的性格和特点。

（4）对人物的细节描写不够丰富，难以让读者产生共鸣和兴趣。

针对以上困难和挑战，教师需要通过具体的案例分析和写作实践，引导学生掌握人物描写的方法，提高学生的写作能力。

教学资源

1.软硬件资源：多媒体投影仪、计算机、打印机、白板等。

2.课程平台：学校提供的在线学习平台，如智慧课堂、云课堂等。

3.信息化资源：课文电子版、人物描写相关视频、图片素材等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、写作实践、反馈评价等。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：通过在线平台发布预习资料（如PPT、视频等），明确预习目标和要求。

设计预习问题：围绕课文内容，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

监控预习进度：利用平台功能监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解课文内容。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔记、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

信息技术手段：利用在线平台，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

帮助学生提前了解课文内容，为课堂学习做好准备。

培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出课文内容，激发学生的学习兴趣。

讲解知识点：详细讲解课文中的描写人物的方法，结合实例帮助学生理解。

组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演等活动，让学生在实践中掌握描写人物的方法。

解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演等活动，体验描写人物的方法。

提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解描写人物的方法。

实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握描写人物的方法。

合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的