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12语言二则揠苗助长教学设计-2023-2024学年语文二年级下册统编版
授课内容
授课时数
授课班级
授课人数
授课地点
授课时间
教材分析
本节课的教材是《语文二年级下册统编版》,主要内容是《12语言二则揠苗助长》。这则寓言故事通过一个农民揠苗助长的行为,生动地阐释了急于求成的道理,并告诉我们要顺应事物的自然发展规律。教材通过寓言故事的形式,以浅显易懂的语言和生动的情节,引导学生理解寓言的寓意,培养学生的思维能力和道德情操。
本节课的教学目标是使学生理解揠苗助长的寓意,培养学生的思维能力,并通过故事的学习,使学生认识到急于求成的危害,引导学生树立正确的价值观。同时,通过学习寓言故事,提高学生的语文素养,培养学生的阅读兴趣。
在教学过程中,我将采用启发式教学,引导学生主动思考,通过故事的学习,培养学生的思维能力。同时,通过小组合作学习,培养学生的合作精神。在课后作业的布置上,我将注重学生的实践能力,布置相关的实践作业,使学生能够在实践中加深对寓言故事的理解。
核心素养目标
1.理解寓言故事的寓意,培养学生的思维能力。
2.培养学生的道德情操,使学生认识到急于求成的危害。
3.提高学生的语文素养,培养学生的阅读兴趣。
学习者分析
1.学生已经掌握了哪些相关知识:
-学生已能初步理解寓言故事的基本情节,并能够用自己的语言复述故事。
-学生已能通过观察图片和文字,对故事进行简单的推理和判断。
-学生已具备一定的语文阅读能力和理解能力。
2.学生的学习兴趣、能力和学习风格:
-学生对寓言故事有较高的兴趣,喜欢听故事,对故事情节有好奇心。
-学生的语文阅读能力正在逐步提高,但理解能力还需进一步培养。
-学生喜欢通过观察和讨论来学习,合作学习是他们喜欢的学习方式。
3.学生可能遇到的困难和挑战:
-学生可能对寓言故事中的深层次寓意理解不够,需要教师的引导。
-学生在理解寓言故事时,可能对故事中的人物行为产生疑问,需要教师的解释和指导。
-学生在阅读和理解寓言故事时,可能遇到生词和难句,需要教师的帮助和解释。
教学方法与手段
教学方法:
1.讲授法:通过生动的语言和形象的描绘,为学生讲解寓言故事《揠苗助长》的基本情节和寓意,引导学生理解故事背后的道理。
2.讨论法:组织学生进行小组讨论,让学生分享对寓言故事的理解和感受,通过讨论培养学生的思维能力和合作精神。
3.角色扮演法:让学生扮演故事中的角色,通过角色扮演的方式,让学生更加深入地理解故事情节和人物性格,培养学生的想象力和创造力。
教学手段:
1.多媒体设备:利用多媒体设备播放寓言故事的动画或插图,帮助学生更好地理解故事情节,提高学生的学习兴趣。
2.教学软件:使用相关的教学软件,如电子白板、教学互动平台等,提供更多的学习资源和互动机会,提高教学效果和效率。
3.角色扮演道具:准备一些简单的道具,如农夫的衣服、稻苗等,让学生在角色扮演时更加投入,增加学生的参与感和学习效果。
教学流程
(一)课前准备(预计用时:5分钟)
学生预习:
发放预习材料,引导学生提前了解《揠苗助长》的学习内容,标记出有疑问或不懂的地方。
设计预习问题,激发学生思考,为课堂学习《揠苗助长》内容做好准备。
教师备课:
深入研究教材,明确《揠苗助长》教学目标和重难点。
准备教学用具和多媒体资源,确保教学过程的顺利进行。
设计课堂互动环节,提高学生学习《揠苗助长》的积极性。
(二)课堂导入(预计用时:3分钟)
激发兴趣:
提出问题或设置悬念,引发学生的好奇心和求知欲,引导学生进入学习状态。
回顾旧知:
简要回顾上节课学习的寓言故事内容,帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题,检查学生对旧知的掌握情况,为《揠苗助长》新课学习打下基础。
(三)新课呈现(预计用时:25分钟)
知识讲解:
清晰、准确地讲解《揠苗助长》知识点,结合实例帮助学生理解。
突出重点,强调难点,通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究:
设计小组讨论环节,让学生围绕《揠苗助长》问题展开讨论,培养学生的合作精神和沟通能力。
鼓励学生提出自己的观点和疑问,引导学生深入思考,拓展思维。
技能训练:
设计实践活动或实验,让学生在实践中体验寓言故事的应用,提高实践能力。
在《揠苗助长》新课呈现结束后,对知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点,帮助学生形成完整的知识体系。
(四)巩固练习(预计用时:5分钟)
随堂练习:
随堂练习题,让学生在课堂上完成,检查学生对《揠苗助长》知识的掌握情况。
鼓励学生相互讨论、互相帮助,共同解决《揠苗助长》问题。
错题订正:
针对学生在随堂练习中出现的错误,进行及时订正和讲解。
引导学生分析错误原因,避免类似错误再次发生。
(五)拓展延伸(预计用时:3分钟)
知识拓展:
介绍
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