15《白鹅》（教学设计）-2023-2024学年语文四年级下册统编版.docxVIP

15《白鹅》（教学设计）-2023-2024学年语文四年级下册统编版

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教学内容

本节课的教学内容为统编版语文四年级下册《白鹅》这一章节。本章节以白鹅为主题，通过生动形象的描写，展现了白鹅的外貌特征、生活习性以及与人类的亲密关系。教学内容主要包括：

1.白鹅的外貌特征：描述了白鹅的体态、羽毛、嘴、脚等特征，使学生对白鹅有一个直观的认识。

2.白鹅的生活习性：介绍了白鹅的生活环境、食物、活动方式等，帮助学生了解白鹅的生活习性。

3.白鹅与人类的亲密关系：通过讲述白鹅与人类的故事，让学生体会白鹅与人类之间的情感联系。

4.课文生字词：学习本课的生字词，如“鹅、颈、蹼、驯良、供养、窥伺”等，巩固学生的语文基础知识。

5.课文朗读与理解：通过朗读课文，让学生感受作者对白鹅的喜爱之情，同时理解课文内容，培养阅读理解能力。

6.课文仿写：引导学生仿写课文，提高学生的写作能力，激发学生的想象力和创造力。

核心素养目标

1.知识与技能：通过本节课的学习，学生能够掌握白鹅的外貌特征和生活习性，理解课文内容，学习课文中的生字词。

2.过程与方法：学生通过朗读、理解、讨论等方式，培养阅读理解能力，提高写作能力。

3.情感态度与价值观：培养学生对动物的关爱之情，体会人与动物之间的亲密关系，激发学生对大自然的热爱。

4.思维发展与创新：通过课文仿写，培养学生的想象力和创造力，提高学生的思维品质。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：四年级的学生已经具备了一定的语文基础，包括生字词的识别、朗读、理解课文内容等。他们可能已经接触过一些关于动物描写的课文，对动物的外貌特征、生活习性有一定的了解。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：四年级的学生对周围的世界充满好奇心，他们喜欢探索新知识，尤其是与动物相关的内容。他们通常具备较强的想象力和创造力，喜欢通过绘画、写作等方式表达自己的思想和感受。学生的学习风格可能各不相同，有的学生喜欢独立思考，有的学生则更喜欢合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在理解课文内容方面，一些学生可能会遇到困难，特别是对于一些抽象的描写或生字词。在写作方面，一些学生可能会感到无从下手，不知道如何表达自己的想法和感受。此外，一些学生可能在课堂讨论中不够积极，需要教师引导和激励。

教学方法与策略

1.导入新课：教师可以通过播放一段关于白鹅的视频或展示一些白鹅的图片，引起学生的兴趣，然后提问：“你们对白鹅有什么了解？”让学生分享他们对白鹅的已有知识，以此导入新课。

2.讲授：教师通过讲解课文，向学生介绍白鹅的外貌特征、生活习性以及与人类的关系。在讲解过程中，教师可以使用PPT展示相关图片，帮助学生更好地理解课文内容。

3.课文朗读与理解：教师组织学生进行课文朗读，要求学生注意语气、语调，体会作者对白鹅的喜爱之情。在朗读过程中，教师可以适时提问，引导学生深入理解课文内容。

4.生字词学习：教师通过PPT展示本课的生字词，并解释其含义。然后组织学生进行生字词的认读、拼写和组词练习，巩固学生的语文基础知识。

5.课堂讨论：教师提出问题，如“白鹅有哪些特点？它与人类有什么关系？”组织学生进行小组讨论。在讨论过程中，教师可以巡视课堂，给予学生指导，并鼓励学生分享自己的观点。

6.角色扮演：教师将学生分成小组，每组选择一个角色，如白鹅、人类等，进行角色扮演。通过角色扮演，让学生更加深入地理解课文内容，体验白鹅与人类之间的亲密关系。

7.课文仿写：教师给出一个主题，如“我最喜欢的动物”，让学生仿写课文。在仿写过程中，教师可以提供一些写作提示，如描述动物的外貌、生活习性等，帮助学生展开思路。

8.作品展示与评价：学生完成仿写后，教师组织学生进行作品展示，让其他同学欣赏并提出评价。在评价过程中，教师可以引导学生从内容、结构、语言等方面进行评价，提高学生的审美能力。

9.教学媒体和资源的使用：在教学过程中，教师可以使用PPT、视频、图片等教学媒体，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。此外，教师还可以利用在线工具，如教育平台、互动软件等，为学生提供更多的学习资源和学习方式。

10.课堂小结：在课程结束时，教师对本节课的学习内容进行总结，强调重点知识。同时，教师可以布置相关的作业，如仿写、生字词练习等，让学生巩固所学知识。

教学过程设计

1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对白鹅的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道白鹅是什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些关于白鹅的图片或视频片段，让学生初步感受白鹅的魅力或特点。

简短介绍白鹅的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.白鹅基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了