17 古诗三首 饮湖上初晴后雨（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册.docxVIP

17古诗三首饮湖上初晴后雨（教学设计）2023-2024学年统编版语文三年级上册

一、教学内容分析

本节课的主要教学内容是统编版语文三年级上册第17课《古诗三首》中的《饮湖上初晴后雨》。这首诗描绘了作者在西湖上饮酒作诗的情景，通过对天气变化的描绘，表达了作者对美好生活的向往和对自然的热爱。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在二年级时已经学过简单的古诗，并了解了一些基本的诗歌鉴赏方法。本节课的内容在学生已有知识的基础上，通过一首描绘自然景观的诗，引导学生进一步感受古诗的魅力，理解诗歌中描绘的景象，以及体会作者的情感。通过学习本节课，学生可以进一步理解古诗的语言特点，提高对古诗的鉴赏能力。

二、核心素养目标

1.理解古诗的意境：通过阅读《饮湖上初晴后雨》，学生能够理解并描绘出诗中描绘的西湖美景，感受作者的情感。

2.感受诗歌的语言魅力：学生能够感受古诗的语言特点，如对仗、押韵等，并能够背诵这首诗。

3.理解诗歌的情感：学生能够理解诗中作者对美好生活的向往和对自然的热爱，能够用诗歌表达自己的情感。

4.培养审美情趣：通过学习古诗，学生能够培养对古典诗歌的审美情趣，提高对美的鉴赏能力。

5.增强文化自信：学生能够了解中国古代诗歌的博大精深，增强对中华文化的自信心和自豪感。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：三年级的学生已经具备了一定的古诗阅读和理解能力，他们在二年级时已经学习了一些简单的古诗，对诗歌的韵律和格式有了初步的了解。此外，学生们在日常生活中对自然景观有一定的观察和体验，这有助于他们更好地理解和感受诗歌中描绘的景象。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：三年级的学生正处于好奇心旺盛的阶段，对新鲜事物充满探索欲望。他们对诗歌的兴趣往往来源于对语言的敏感和对美好事物的追求。在能力方面，学生们已经具备了一定的阅读和理解能力，但需要在老师的指导下进行深入的思考和分析。在学习风格上，学生们更倾向于通过直观的图像和生动的语言来理解和记忆知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：对于三年级的学生来说，理解古诗中的意境和情感可能是一个挑战。他们可能难以把握诗歌中的抽象概念和深层含义。此外，学生们在背诵和理解古诗时可能会遇到困难，因为古诗的语言和表达方式与现代汉语有所不同。因此，他们需要通过不断的练习和老师的指导来提高自己的古诗阅读和理解能力。

在教学中，老师需要关注学生的个体差异，提供个性化的指导和支持。通过创设有趣的情境和活动，激发学生的学习兴趣，帮助他们克服困难，提升古诗阅读和理解能力。同时，老师还可以引导学生进行合作学习和讨论，让他们在交流中互相启发和进步。

四、教学资源准备

1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。提前为学生准备《饮湖上初晴后雨》的文本，包括诗句、注释、翻译等。此外，还可以提供一些与古诗相关的背景资料，如作者简介、创作背景等，以帮助学生更好地理解诗歌。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源。例如，可以准备一些描绘西湖美景的图片，帮助学生更好地想象诗歌中的景象。同时，可以准备一些与古诗相关的视频或动画，让学生更直观地感受诗歌的魅力。还可以准备一些图表，展示诗歌的结构和韵律特点，帮助学生更好地理解和背诵诗歌。

3.实验器材：本节课不涉及实验，因此不需要准备实验器材。

4.教室布置：根据教学需要，布置教室环境，如分组讨论区、实验操作台等。可以将教室分成几个小组，每个小组配备一张桌子，供学生们进行讨论和合作学习。在教室的前方或后方设置一个多媒体展示区，用于展示图片、视频等多媒体资源。在教室的墙壁上挂上一些与古诗相关的装饰品，如诗句挂画、诗歌意境图等，营造一个充满古典诗歌氛围的学习环境。

在教学过程中，老师可以充分利用这些教学资源，引导学生进行观察、思考和讨论。通过展示图片、播放视频等方式，让学生更直观地感受诗歌的意境和情感。同时，老师还可以组织一些小组活动，让学生们进行合作学习和讨论，互相交流和分享自己的理解和感受。通过这些教学资源的准备和运用，可以有效地提高学生的学习兴趣和参与度，帮助他们更好地理解和掌握本节课的内容。

五、教学流程

一、导入新课

同学们，今天我们将要学习的是《饮湖上初晴后雨》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过自然景观的变化？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索古诗中描绘的自然景观的奥秘。

二、新课讲授

1.理论介绍：首先，我们要了解古诗的基本概念。古诗是一种以文言文写成的诗歌形式，它通过描绘景物、表达情感和讲述故事等方式，传达作者的思想和感受。古诗在中国文学中具有重要地位，它不仅是一种文学创作，也是中华文化的瑰宝