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18《棉花姑娘》第二课时（教学设计）-2023-2024学年语文一年级下册统编版

授课内容

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教学内容

《棉花姑娘》第二课时（教学设计）-2023-2024学年语文一年级下册统编版

1.课文朗读：让学生齐读课文，注意朗读的节奏和语气，引导学生感受课文中的情感。

2.词语教学：结合课文，教授学生生词，如“棉花”、“姑娘”等，并让学生通过组词、造句等方式巩固记忆。

3.课文理解：通过提问、讨论等方式，让学生理解课文内容，掌握课文的主旨，如棉花的生长过程，棉花姑娘的形象等。

4.语文知识：教授学生一些语文基础知识，如句子的构成，标点符号的使用等。

5.课堂活动：组织一些课堂活动，如角色扮演，让学生更好地理解课文内容，并提高他们的表达能力。

6.作业布置：布置一些相关的作业，如写一篇关于棉花的短文，让学生在课后进行巩固。

核心素养目标

1.语言理解与运用：通过朗读、讨论，理解课文内容，掌握课文的主旨，能够用语言表达对课文的理解。

2.思维发展与提升：通过课文理解，提升学生的思维能力和逻辑思维能力，能够对课文内容进行深入思考和分析。

3.文学素养与审美：通过课文的学习，提升学生的文学素养和审美能力，能够欣赏课文中的美，并能够用自己的语言表达出来。

4.文化传承与理解：通过课文的学习，了解中国的传统文化，提升学生的文化素养，能够对中国文化有一定的理解和认识。

教学难点与重点

1.教学重点

本节课的核心内容是棉花姑娘的故事，以及故事中所蕴含的自然常识和生活哲理。教学重点包括：

-理解故事内容：学生需要通过朗读、讨论等方式，理解课文中的故事情节，掌握故事的主线。

-学习生词：学生需要学习并掌握课文中的生词，如“棉花”、“姑娘”等，并能够运用这些生词进行组词、造句。

-掌握自然常识：学生需要通过课文的学习，了解棉花的生长过程，以及棉花对人们生活的重要性。

-体会生活哲理：学生需要通过课文的学习，体会故事中所蕴含的生活哲理，如勤劳、善良、互助等。

举例：在讲解棉花姑娘的故事时，教师可以通过图片、实物等辅助教具，帮助学生形象地理解故事内容，同时引导学生通过讨论，深入理解故事中的自然常识和生活哲理。

2.教学难点

本节课的难点内容包括：

-理解课文中的比喻和拟人手法：学生需要理解课文中的比喻和拟人手法，如“棉花姑娘”、“棉花妈妈”等，并能够运用这些手法进行表达。

-掌握课文中的语文知识：学生需要掌握课文中的语文知识，如句子的构成，标点符号的使用等，并能够运用这些知识进行写作。

-深入理解课文中的生活哲理：学生需要通过课文的学习，深入理解故事中所蕴含的生活哲理，并能够用自己的语言表达出来。

举例：在讲解课文中的比喻和拟人手法时，教师可以通过具体的例子，如“棉花姑娘”、“棉花妈妈”等，帮助学生理解这些手法，并引导学生运用这些手法进行写作。同时，教师可以通过提问、讨论等方式，帮助学生深入理解课文中的生活哲理。

教学资源准备

1.教材：

确保每位学生都有一本《语文一年级下册统编版》教科书，以便在学习过程中随时查阅课文内容。此外，为学生准备《棉花姑娘》的相关学习资料，如生词表、课文解析等，以便学生更好地预习和复习。

2.辅助材料：

准备与《棉花姑娘》相关的图片、图表、视频等多媒体资源。图片可以包括棉花的生长过程、棉花姑娘的形象等；视频可以选取有关棉花生长的科普短片，帮助学生直观了解棉花的生长过程。此外，准备一些与课文内容相关的教学卡片，用于课堂提问、讨论等环节。

3.实验器材：

由于本节课不涉及实验，故无需准备实验器材。

4.教室布置：

根据教学需要，将教室划分为几个区域。一是朗读区，用于学生进行课文朗读和角色扮演；二是讨论区，用于学生分组讨论课文内容；三是展示区，用于展示学生的学习成果，如生词卡片、课文解析等。此外，确保教室内的多媒体设备正常运作，以便播放图片、视频等多媒体资源。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

向学生发放预习材料，包括课文《棉花姑娘》的打印版和相关背景知识介绍，引导学生提前阅读课文，并标记出有疑问或不理解的地方。设计预习问题，如“棉花姑娘是谁？她在故事中做了什么？”以激发学生的思考，为课堂学习做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本节课的教学目标，即理解课文内容，掌握生词，了解棉花生长过程，体会生活哲理。确定教学重难点，如课文中的比喻和拟人手法，语文知识等。准备教学用具和多媒体资源，如棉花的图片、视频等。设计课堂互动环节，如角色扮演，以提高学生学习积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的知识，帮助学生建立知识之间的联系。提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为学习新课打