17《我变成了一棵树》第一课时 教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版.docxVIP

17《我变成了一棵树》第一课时教学设计-2023-2024学年语文三年级下册统编版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

课程基本信息

1.课程名称：《我变成了一棵树》第一课时

2.教学年级和班级：三年级

3.授课时间：第5周星期三上午第2节

4.教学时数：1课时

核心素养目标

本节课的核心素养目标是培养学生的阅读理解能力和想象创造力。通过学习《我变成了一棵树》，学生能够理解课文内容，感受作者丰富的想象力，并在此基础上进行自己的想象创作。学生将学会运用生动的语言和形象来描述自己的想象世界，同时提高对文学作品的理解和分析能力。此外，通过小组合作讨论，学生将锻炼合作与交流的能力，学会倾听他人观点并表达自己的看法。通过本节课的学习，学生将形成对阅读和写作的兴趣，为后续语文学习打下坚实基础。

学情分析

本节课的教学对象为三年级学生，这个阶段的学生正处于语文学习的初级阶段，他们对阅读和写作的兴趣正在培养中。在知识层面，学生对语文基础知识掌握尚可，但文学作品的阅读理解能力还有待提高，需要教师引导来培养。在能力层面，学生们的想象力和创造力有待激发，需要教师通过恰当的教学活动来培养。在素质方面，学生的合作精神和交流能力正在形成，需要在教学过程中得到进一步的锻炼。在行为习惯方面，部分学生可能存在注意力不集中、学习习惯不佳等问题，这需要教师通过有效的教学手段来引导学生养成良好的学习习惯。这些因素将对课程学习产生一定影响，需要教师根据学生实际情况采取有针对性的教学策略，以促进学生的全面发展。

教学资源

1.软硬件资源：

-电子白板

-电脑

-投影仪

-音响设备

2.课程平台：

-语文教学软件

3.信息化资源：

-课文PPT课件

-阅读理解练习题

-想象力创作素材库

-小组合作讨论工具

4.教学手段：

-讲授法

-案例教学法

-小组合作学习

-课堂讨论

-课堂写作活动

-课堂评价与反馈

教学过程设计

1.导入新课

目标：引起学生对《我变成了一棵树》的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们有没有想象过自己变成一棵树会是什么样子？”

展示一些树的图片，让学生初步感受树的形态和特点。

简短介绍想象力的概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.《我变成了一棵树》基础知识讲解

目标：让学生了解课文的基本情节和主题。

过程：

讲解课文的故事情节，包括主人公变成一棵树后的经历。

详细介绍课文的主题思想，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.《我变成了一棵树》案例分析

目标：通过具体案例，让学生深入了解想象力的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的想象力案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解想象力的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对实际生活或学习的影响，以及如何运用想象力解决问题。

4.学生小组讨论

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与想象力相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对想象力的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结

目标：回顾本节课的主要内容，强调想象力的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括课文的基本情节、主题思想、案例分析等。

强调想象力在现实生活或学习中的价值和作用，鼓励学生进一步探索和应用想象力。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于想象力的短文或报告，以巩固学习效果。

拓展与延伸

1.拓展阅读材料：

-《我变成了一只鸟》

-《如果我有一朵七色花》

-《我的梦想之旅》

-《小猪变形记》

-《海底世界大冒险》

2.课后自主学习和探究：

-阅读上述拓展阅读材料，体会不同作者如何运用想象力创造有趣的故事。

-思考并记录下自己最想变成的动物或物体，并简要描述原因。

-尝试用想象力编写一个简短的故事，可以是自己变成一棵树后的经历，也可以是其他有趣的想象故事。

-观察身边的树木，了解它们的形态、特点和生长环境，并与同学分享观察心得。

-收集不同种类的树叶，制作树叶画或树叶书签，展示自己的创意和想象力。

-参加学校或社区的环保活动，了解保护树木的重要性，并积极参与植树造林活动。

-通过网络或图书馆查阅更多关于树木的资料，了解树木在生态系统中的作用和价值。

六、拓展与延伸

教学反思与改进

1.课后，我会收集学生的作业和课堂表现