17《小猴子下山》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册.docxVIP

17《小猴子下山》（教学设计）2023-2024学年统编版语文一年级下册

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教学内容

本节课的教学内容为《小猴子下山》，选自2023-2024学年统编版语文一年级下册。课程主要围绕以下内容展开：

1.学习生字词：让学生认识并理解本课的生字词，如“猴”、“子”、“山”、“下”等，通过图片、实物展示等形式，帮助学生直观感受字词意义，并学会正确书写。

2.朗读课文：通过朗读课文，让学生熟悉故事情节，感受语言的韵律美，培养学生的语感。

3.理解课文：引导学生理解课文内容，通过提问、讨论等方式，让学生明白故事中猴子下山的动机和结果，以及作者想要传达的道理。

4.仿写与创作：鼓励学生发挥想象力，仿写或创作一个类似的故事，锻炼学生的语言表达能力和创造力。

5.思想教育：通过故事中的道理，引导学生懂得做事要专心致志，不能三心二意，培养学生良好的思想品质。

核心素养目标

1.语言建构与运用：通过学习本课，使学生能够理解并运用课文中的词汇和句型，提高学生的语言表达能力。

2.思维发展与提升：通过提问、讨论等方式，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力，让学生在理解课文的基础上进行思考和表达。

3.审美鉴赏与创造：通过朗读课文，让学生感受语言的韵律美，培养学生的审美情趣，并通过仿写或创作故事，锻炼学生的创造力。

4.文化传承与理解：通过学习课文中的故事，让学生了解中国传统文化，培养学生的文化认同感，增强学生的文化素养。

重点难点及解决办法

1.重点：理解课文内容和道理。难点：如何让学生在理解课文的基础上进行思考和表达。

解决办法：通过提问、讨论等方式，引导学生深入理解课文内容，培养学生的逻辑思维能力和批判性思维能力。同时，通过朗读课文，让学生感受语言的韵律美，提高学生的语感。

2.重点：学会本课的生字词。难点：如何让学生正确书写和理解字词意义。

解决办法：通过图片、实物展示等形式，帮助学生直观感受字词意义，并学会正确书写。同时，通过反复朗读和练习，加深学生对字词的理解和记忆。

3.重点：培养学生的思想品质。难点：如何让学生从故事中领悟到道理，并应用到实际生活中。

解决办法：通过故事中的道理，引导学生懂得做事要专心致志，不能三心二意。同时，通过讨论和分享，让学生将故事中的道理与实际生活相结合，培养学生的思想品质。

4.重点：培养学生的语言表达能力和创造力。难点：如何让学生在仿写或创作故事时，能够充分发挥想象力和创造力。

解决办法：鼓励学生发挥想象力，仿写或创作一个类似的故事。通过提供一定的指导和支持，帮助学生克服创作中的困难，提高学生的语言表达能力和创造力。

教学资源

1.硬件资源：黑板、粉笔、多媒体设备、投影仪

2.软件资源：PPT课件、生字词卡片、故事配图

3.课程平台：班级教室

4.信息化资源：在线故事资源、电子故事书

5.教学手段：讲授、提问、讨论、朗读、练习、创作活动

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕《小猴子下山》课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解生字词和课文内容。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解《小猴子下山》课题，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过讲述《小猴子下山》的故事，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解课文中的生字词和故事情节，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、朗读等活动，让学生在实践中掌握课文内容。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、朗读等活动，体验课文内容的应用。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解课文知识点。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握课文技能。

-合作学习法