17《小猴子下山》 教学设计 -2023-2024学年语文一年级下册统编版.docxVIP

17《小猴子下山》教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

科目

授课时间节次

--年—月—日（星期——）第—节

指导教师

授课班级、授课课时

授课题目

（包括教材及章节名称）

17《小猴子下山》教学设计-2023-2024学年语文一年级下册统编版

课程基本信息

1.课程名称：《小猴子下山》

2.教学年级和班级：一年级

3.授课时间：2023-2024学年语文一年级下册统编版

4.教学时数：1课时

核心素养目标

1.语言能力：通过阅读《小猴子下山》这个故事，学生能够理解故事的主要情节和角色，并能够用自己的话复述故事。同时，学生能够通过阅读故事中的对话，学会使用恰当的语言表达自己的想法和感受。

2.思维能力：通过阅读故事，学生能够理解故事中的逻辑关系和因果关系，并能够运用逻辑思维分析故事情节的发展。学生还能够通过故事中的问题解决情节，培养解决问题的思维能力。

3.文化意识：通过阅读《小猴子下山》这个故事，学生能够了解中国传统寓言故事的特点和风格，并能够从中感受到中国文化的魅力。学生还能够通过故事中的人物形象，培养对传统文化的尊重和理解。

4.情感态度：通过阅读《小猴子下山》这个故事，学生能够感受到故事中角色的情感变化，并能够理解和表达自己的情感。学生还能够通过故事中的情节，培养对他人情感的共鸣和理解。

学情分析

一年级的学生正处于语文学习的初级阶段，他们的语文能力、思维能力和文化意识都还在逐步形成和发展中。因此，对于本节课的教学设计，需要充分考虑学生的实际情况，以更好地促进他们的学习。

在语言能力方面，一年级的学生已经具备了一定的语言表达能力，能够进行简单的口语交流和书面表达。然而，他们的语言表达还不够准确、流畅，需要进一步的学习和锻炼。在本节课中，通过阅读《小猴子下山》这个故事，学生可以进一步锻炼自己的语言表达能力，学习如何使用恰当的语言表达自己的想法和感受。

在思维能力方面，一年级的学生已经具备了一定的逻辑思维能力，能够进行简单的逻辑推理和分析。然而，他们的思维能力还有待进一步提高，需要通过学习培养。在本节课中，通过阅读《小猴子下山》这个故事，学生可以进一步培养自己的思维能力，学习如何运用逻辑思维分析故事情节的发展，并培养解决问题的思维能力。

在文化意识方面，一年级的学生对于中国传统文化的了解还不够深入，需要通过学习培养。在本节课中，通过阅读《小猴子下山》这个故事，学生可以进一步了解中国传统寓言故事的特点和风格，并能够从中感受到中国文化的魅力。

在情感态度方面，一年级的学生已经具备了一定的情感表达能力，能够表达自己的情感。然而，他们的情感表达还不够丰富、深入，需要进一步的学习和锻炼。在本节课中，通过阅读《小猴子下山》这个故事，学生可以进一步培养自己的情感态度，学会理解和表达自己的情感，并培养对他人情感的共鸣和理解。

教学方法与手段

教学方法：

1.讲授法：通过讲解《小猴子下山》的故事情节、角色特点以及寓意，帮助学生理解故事内容，培养学生的语文素养。同时，通过讲解故事中的语言表达方式，提高学生的语言表达能力。

2.讨论法：组织学生进行小组讨论，让学生分享对故事的理解和感受，培养学生的思维能力和合作精神。在讨论过程中，引导学生从不同角度思考问题，提高学生的思维深度和广度。

3.情境教学法：创设故事情境，让学生扮演故事中的角色，进行情景模拟和表演，培养学生的情感态度和表达能力。通过情境教学，让学生更好地理解和感受故事中角色的情感变化。

教学手段：

1.多媒体设备：利用多媒体设备展示《小猴子下山》的故事插图、动画等，帮助学生直观地理解故事内容，激发学生的学习兴趣。同时，通过多媒体设备展示故事中的语言表达方式，提高学生的语言表达能力。

2.教学软件：利用教学软件进行互动式学习，如选择题、填空题等，巩固学生对故事内容的理解。同时，通过教学软件进行语言表达练习，提高学生的语言表达能力。

3.课堂活动：组织课堂活动，如故事接龙、角色扮演等，让学生在活动中锻炼思维能力和表达能力。通过课堂活动，激发学生的学习兴趣，培养学生的合作精神和创造力。

教学实施过程

教师活动：

发布预习任务：通过班级微信群，发布《小猴子下山》的预习PPT，明确预习目标和要求，如理解故事情节、角色特点以及寓意等。

设计预习问题：围绕《小猴子下山》的故事，设计一系列具有启发性和探究性的问题，如“小猴子为什么下山？”“小猴子在山下遇到了什么？”等，引导学生自主思考。

监控预习进度：通过微信群了解学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读《小猴子下山》的故事，理解故事情节、角色特点以及寓意等。

思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

提交预习成果：将预习成果（如笔