1.2 磁铁怎样吸引物体 教学设计-2023-2024学年科学二年级下册教科版.docx

1.2磁铁怎样吸引物体教学设计-2023-2024学年科学二年级下册教科版

授课内容

授课时数

授课班级

授课人数

授课地点

授课时间

教学内容

教科版科学二年级下册第五单元磁铁

1.2磁铁怎样吸引物体

教学重点：了解磁铁的性质，能够使用磁铁进行简单的操作。

教学难点：磁铁的两极，磁铁的磁力大小。

核心素养目标

培养学生观察、思考、实践的能力，通过实验观察磁铁的性质，培养学生的科学探究精神。

教学难点与重点

1.教学重点

-磁铁的两极：通过实验观察磁铁的两极，理解磁铁的极性。

-磁铁的磁力大小：通过实验比较不同磁铁的磁力大小，了解磁铁的磁力特性。

-磁铁的吸引物体：通过实验观察磁铁吸引不同物体的现象，理解磁铁的吸引作用。

2.教学难点

-磁铁的两极：学生可能对磁铁的两极概念不清晰，需要通过实验和观察来加深理解。

-磁铁的磁力大小：学生可能对磁铁磁力大小的比较方法不熟悉，需要通过实验和操作来掌握。

-磁铁的吸引物体：学生可能对磁铁吸引不同物体的现象不理解，需要通过实验和观察来加深理解。

教学方法与策略

1.实验法：通过设计一系列实验，让学生亲身体验磁铁的性质，如磁铁的两极、磁力大小、吸引物体等。实验过程中，学生可以观察、操作、思考，加深对磁铁性质的理解。

2.观察法：引导学生观察磁铁的吸引现象，通过观察不同物体的被吸引情况，学生可以直观地感受到磁铁的吸引作用。

3.讨论法：组织学生进行小组讨论，分享实验结果和观察到的现象，通过交流和讨论，学生可以加深对磁铁性质的理解，并培养团队合作能力。

4.案例研究：提供一些关于磁铁应用的案例，如磁悬浮列车、磁性存储等，让学生通过研究这些案例，了解磁铁在实际生活中的应用。

5.项目导向学习：设计一个关于磁铁的小项目，如制作一个磁铁指南针，让学生通过动手实践，将所学知识应用于实际操作中，培养学生的实践能力和创新思维。

6.教学媒体和资源的使用：利用PPT、视频等教学媒体，为学生提供直观的学习材料，帮助学生更好地理解磁铁的性质。同时，可以利用在线工具，如科学实验软件、在线讨论平台等，增加学生的互动和参与。

教学实施过程

1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过在线平台或班级微信群，发布预习资料（如PPT、视频、文档等），明确预习目标和要求。

-设计预习问题：围绕“磁铁怎样吸引物体”课题，设计一系列具有启发性和探究性的问题，引导学生自主思考。

-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解磁铁的性质和吸引物体的现象。

-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。

-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：引导学生自主思考，培养自主学习能力。

-信息技术手段：利用在线平台、微信群等，实现预习资源的共享和监控。

作用与目的：

-帮助学生提前了解磁铁的性质和吸引物体的现象，为课堂学习做好准备。

-培养学生的自主学习能力和独立思考能力。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：通过故事、案例或视频等方式，引出“磁铁怎样吸引物体”课题，激发学生的学习兴趣。

-讲解知识点：详细讲解磁铁的两极、磁力大小、吸引物体的现象，结合实例帮助学生理解。

-组织课堂活动：设计小组讨论、角色扮演、实验等活动，让学生在实践中掌握磁铁的性质和吸引物体的现象。

-解答疑问：针对学生在学习中产生的疑问，进行及时解答和指导。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，积极思考老师提出的问题。

-参与课堂活动：积极参与小组讨论、角色扮演、实验等活动，体验磁铁的性质和吸引物体的现象。

-提问与讨论：针对不懂的问题或新的想法，勇敢提问并参与讨论。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过详细讲解，帮助学生理解磁铁的性质和吸引物体的现象。

-实践活动法：设计实践活动，让学生在实践中掌握磁铁的性质和吸引物体的现象。

-合作学习法：通过小组讨论等活动，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

作用与目的：

-帮助学生深入理解磁铁的性质和吸引物体的现象，掌握磁铁的性质和吸引物体的现象。

-通过实践活动，培养学生的动手能力和解决问题的能力。

-通过合作学习，培养学生的团队合作意识和沟通能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：根据“磁铁怎样吸引物体”课题，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

-提供拓展资源：提供与磁铁的性质和吸引物体的现象相关的拓展资源（如书籍、网站、视频等），供学生进一步学习。

-反馈作业情况：及时批改作业，给予学生反馈和指导。

学生活动：

-