Unit 6 An old man tried to move the mountains. Section A 1a-2d 大单元教学设计 2023-2024学年人教版八年级英语下册.docx

Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA1a-2d大单元教学设计2023-2024学年人教版八年级英语下册

学校

授课教师

课时

授课班级

授课地点

教具

教学内容分析

本节课的主要教学内容为人教版八年级英语下册Unit6Anoldmantriedtomovethemountains.SectionA1a-2d。本部分内容主要围绕一个寓言故事展开，讲述了一个老人决心移山的故事，以此引出单元主题“努力实现目标”。

教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经掌握了基本的英语语法结构和词汇，对本单元的主题“努力实现目标”也有一定的了解。本节课通过寓言故事的形式，让学生在语境中学习新词汇和语法结构，进一步培养他们的阅读理解能力和口语表达能力。同时，本节课的故事内容也与我国著名寓言故事“愚公移山”有一定的关联，可以帮助学生更好地理解和欣赏中西文化的相似之处。

核心素养目标

本节课的核心素养目标主要包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。

1.语言能力：通过阅读和听力活动，学生能够理解和运用本节课的主要词汇和语法结构，提高他们的英语语言表达能力。

2.文化意识：通过学习关于努力实现目标的故事，学生能够了解和欣赏中西文化的相似之处，培养他们的跨文化交际能力。

3.思维品质：通过分析故事中的情节和人物，学生能够培养他们的批判性思维和逻辑思维能力，提高他们的问题解决能力。

4.学习能力：通过自主学习和合作学习，学生能够培养他们的学习策略和自主学习能力，提高他们的学习效率。

学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：在开始本节课之前，学生应该已经掌握了基本的英语语法结构、词汇以及阅读理解技巧。他们对中西文化差异也有一定的了解，这有助于他们更好地理解本节课的文化内涵。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：八年级的学生对故事性内容通常比较感兴趣，特别是那些富含哲理的故事。他们在英语学习方面各有不同的优势，如有的学生擅长听说，有的学生擅长阅读和写作。因此，在教学过程中，教师需要采用多样化的教学方法，以满足不同学生的学习需求。

3.学生可能遇到的困难和挑战：在本节课的学习过程中，学生可能会遇到一些新的词汇和语法结构，这对他们的阅读理解和口语表达带来一定的挑战。此外，对于故事中所蕴含的哲理，学生可能需要更多的思考和实践才能完全领会。因此，教师需要关注学生的学习进度，及时给予指导和帮助，确保他们能够克服困难，顺利完成学习任务。

教学资源

1.软硬件资源：班级内的多媒体教学设备，如投影仪、计算机、音响等。

2.课程平台：人教版英语教学课本、教学PPT、教学活动指导手册。

3.信息化资源：互联网资源，如相关英语学习网站、在线翻译工具、教育平台等。

4.教学手段：小组讨论、角色扮演、情景模拟、听力练习、口语表达练习等。

教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解Unit6Anoldmantriedtomovethemountains的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习本单元内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确本单元教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习本单元的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入本单元学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的相关内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为本单元新课学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解本节课的主要知识点，结合实例帮助学生理解。

突出本节课的重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕本节课的问题展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或实验，让学生在实践中体验知识的应用，提高实践能力。

在呈现新课后，对知识点进行梳理和总结。

强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对知识的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决练习题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍与本节课内容相关的拓