第二单元 多彩音乐剧——雪绒花 教案 2023—2024学年人音版初中音乐八年级上册教案1000字.docx

第二单元多彩音乐剧——雪绒花教案2023—2024学年人音版初中音乐八年级上册教案1000字

一、教学内容

人音版初中音乐八年级上册第二单元“多彩音乐剧——雪绒花”

教学内容：《雪绒花》、《音乐之声》电影配乐。

二、核心素养目标

三、学情分析

在教学《雪绒花》这首歌曲之前，我首先对学生的音乐素养进行了全面的分析。通过观察和交流，我发现学生们在音乐方面的层次不一，有的学生对音乐有着浓厚的兴趣，能够熟练地演唱各种歌曲；而有的学生则相对较为薄弱，对音乐的理解和表现能力有待提高。

从知识、能力和素质方面来看，大部分学生对音乐的基本理论知识有一定的了解，但深入理解和运用还有待加强。在音乐表现能力方面，学生们在演唱和演奏方面存在一定的差异，有的学生能够准确地把握音准和节奏，而有的学生则需要更多的指导和练习。在音乐素质方面，学生们对音乐的欣赏能力和创作能力各有不同，有的学生能够敏锐地捕捉到音乐的细节，有的学生则需要更多的引导和培养。

在行为习惯方面，学生们对音乐学习的热情和态度也有所不同。有的学生能够认真对待每一次的音乐课，积极参与各种音乐活动；而有的学生则可能因为对音乐的兴趣不足或者学习压力较大，对音乐学习不够重视。这种行为习惯对音乐学习的影响是显而易见的，积极的学习态度和良好的行为习惯是提高音乐素养的重要前提。

四、教学资源

1.软硬件资源：《雪绒花》音乐教材、多媒体设备、钢琴等。

2.课程平台：无。

3.信息化资源：无。

4.教学手段：讲解、示范、分组练习、集体合唱等。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放《雪绒花》乐谱，引导学生提前了解歌曲的背景和音乐特点，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习歌曲的演唱技巧和情感表达做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确歌曲演唱的教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保歌曲演唱教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习歌曲的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入歌曲学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的音乐理论知识，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为歌曲学习打下基础。

（三）新课呈现（预计用时：25分钟）

知识讲解：

清晰、准确地讲解歌曲的演唱技巧和情感表达，结合实例帮助学生理解。

突出歌曲演唱的重点，强调情感表达的难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。

互动探究：

设计小组讨论环节，让学生围绕歌曲的演唱技巧和情感表达展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。

鼓励学生提出自己的观点和疑问，引导学生深入思考，拓展思维。

技能训练：

设计实践活动或小组合唱，让学生在实践中体验歌曲的演唱，提高实践能力。

在歌曲演唱教学结束后，对歌曲的演唱技巧和情感表达进行梳理和总结。

强调歌曲演唱的重点和难点，帮助学生形成完整的演唱知识体系。

（四）巩固练习（预计用时：5分钟）

随堂练习：

随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对歌曲演唱技巧的掌握情况。

鼓励学生相互讨论、互相帮助，共同解决歌曲演唱问题。

错题订正：

针对学生在随堂练习中出现的错误，进行及时订正和讲解。

引导学生分析错误原因，避免类似错误再次发生。

（五）拓展延伸（预计用时：3分钟）

知识拓展：

介绍音乐剧的发展历程和著名音乐剧作品，拓宽学生的知识视野。

引导学生关注音乐剧的现状和未来发展趋势，培养学生的创新意识和探索精神。

情感升华：

结合歌曲《雪绒花》，引导学生思考音乐与生活的联系，培养学生的社会责任感。

鼓励学生分享学习歌曲的心得和体会，增进师生之间的情感交流。

（六）课堂小结（预计用时：2分钟）

简要回顾本节课学习的歌曲演唱技巧和情感表达，强调重点和难点。

肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。

布置作业：

根据本节课学习的歌曲演唱技巧和情感表达，布置适量的课后作业，巩固学习效果。

提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。

六、教学资源拓展

1.拓展资源：

（1）音乐剧《音乐之声》的完整电影版本，让学生更深入地了解音乐剧的剧情和角色特点。

（2）音乐剧《音乐之声》的幕后制作花絮，让学生了解音乐剧制作的艰辛和乐趣。

（3）音乐剧《音乐之声》的原声音乐专辑，让学生欣赏更多的音乐剧音乐作品。

（4）音乐剧《音乐之声》的剧本，让学生阅读剧本，了解音乐剧的文学特点。

（5）音乐剧《音乐之声》的演出视频，让学生欣赏不同版本的演出，感受音乐剧的魅力。

2.拓展建议：

（1）组织学生观看音乐剧《音乐之声》的电影版本，并要求学生在观看后撰写观后感，分享自己的感受和理解。

（2）邀请音乐剧《音乐之声》的演员或制作人员来校讲座，让学生近距离了