《万以内加法和减法（二）2》（教案）-2023-2024学年三年级上册数学人教版.docx

《万以内加法和减法（二）2》（教案）-2023-2024学年三年级上册数学人教版

一、教材分析

本教案选自2023-2024学年三年级上册数学人教版，课程主题是“万以内加法和减法（二）”。本章内容是学习两位数和三位数的加减法，以及进位和退位规则。教材通过例题和练习题，帮助学生掌握万以内的加法和减法运算，培养学生的计算能力和逻辑思维能力。

本节课的设计以学生为中心，通过创设生活情境，激发学生的学习兴趣。通过小组合作、讨论和演示，让学生在实践中理解和掌握加减法的运算规则。通过练习题的设置，及时巩固所学知识，提高学生的计算速度和准确性。

课程主要内容包括：1.两位数和三位数的加法运算；2.两位数和三位数的减法运算；3.进位和退位的处理；4.综合运用加减法解决实际问题。

本节课的教学目标：1.让学生掌握两位数和三位数的加减法运算；2.培养学生计算能力和逻辑思维能力；3.培养学生解决实际问题的能力。

教学方法：采用启发式教学、小组合作学习和实践操作相结合的方式，注重学生的参与和互动，提高学生的学习兴趣和积极性。

二、核心素养目标

本节课的核心素养目标旨在培养学生的数学思维能力、计算能力和解决问题的能力。通过学习两位数和三位数的加减法运算，学生能够运用数学思维分析问题，运用计算能力解决问题。同时，通过小组合作学习和实践操作，学生能够培养团队合作精神和沟通交流能力。

此外，本节课还注重培养学生的创新意识和实践能力。学生可以通过解决实际问题，运用加减法运算，培养创新思维和实践能力。通过本节课的学习，学生能够更好地运用数学知识解决实际问题，提高生活品质。

三、学习者分析

1.学生已经掌握了哪些相关知识：

在本节课之前，学生已经学习了两位数和一位数的加减法运算，并掌握了基本的进位和退位规则。他们对加减法运算有了初步的理解和掌握，能够进行基本的计算。此外，学生在生活中也积累了一定的数学经验，能够运用加减法解决一些实际问题。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

对于三年级的学生来说，加减法运算是一个有趣且实用的主题。他们喜欢通过实际操作和游戏来学习数学，能够积极参与课堂活动。在学习风格上，他们喜欢通过小组合作和互动来学习，能够通过讨论和分享来加深对知识的理解。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在本节课的学习中，学生可能会遇到一些困难和挑战。首先，对于一些学生来说，理解进位和退位的规则可能会有一定的难度。他们需要通过具体的例子和练习来加深对规则的理解。其次，对于一些学生来说，计算速度和准确性可能会成为挑战。他们需要通过大量的练习和指导来提高计算速度和准确性。最后，对于一些学生来说，将加减法运算应用于解决实际问题可能会有一定的困难。他们需要通过实际例子和练习来培养解决实际问题的能力。

四、教学方法与手段

1.教学方法：

（1）情境教学法：通过创设生活情境，让学生在实际场景中运用加减法运算，激发学生的学习兴趣和主动性。

（2）小组合作学习法：将学生分成小组，通过小组合作讨论、演示和解决问题，培养学生的团队合作精神和沟通交流能力。

（3）实践操作法：通过实际操作和练习，让学生在实践中理解和掌握加减法运算的规则，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。

2.教学手段：

（1）多媒体教学：利用多媒体设备，如PPT、视频和动画，展示加减法运算的实例和规则，帮助学生直观地理解和掌握知识。

（2）教学软件：使用数学教学软件，如计算器、数学游戏和在线练习，提供丰富的练习题和互动游戏，提高学生的计算速度和准确性。

（3）实物操作：准备实物道具，如计数器和数学卡片，让学生通过实际操作和演示，加深对加减法运算的理解和掌握。

（4）课堂讨论：组织课堂讨论，让学生分享自己的解题方法和经验，通过交流和讨论，提高学生的思维能力和解决问题的能力。

（5）作业与反馈：布置适量的作业，及时给予学生反馈和指导，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。

五、教学流程

（一）课前准备（预计用时：5分钟）

学生预习：

发放预习材料，引导学生提前了解万以内加法和减法（二）的学习内容，标记出有疑问或不懂的地方。

设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习万以内加法和减法（二）内容做好准备。

教师备课：

深入研究教材，明确万以内加法和减法（二）教学目标和重难点。

准备教学用具和多媒体资源，确保万以内加法和减法（二）教学过程的顺利进行。

设计课堂互动环节，提高学生学习万以内加法和减法（二）的积极性。

（二）课堂导入（预计用时：3分钟）

激发兴趣：

提出问题或设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，引导学生进入万以内加法和减法（二）学习状态。

回顾旧知：

简要回顾上节课学习的万以内加法和减法（一）内容，帮助学生建立知识之间的联系。

提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为万以内加法和减法（二）新课学习